profedПрофессиональное образование в современном миреProfessional education in the modern world2224-1841FSEP “Publisher SB RAS”10.20913/2618-7515-2025-2-5profed-1306Research ArticleФИЛОСОФИЯPHILOSOPHYК проблеме цифрового неравенства: опыт осмысления на основе идей немецких ученых-гуманитариевOn the problem of digital inequality: the experience of solving based on the ideas of German humanities scientistsШачинС. В.ShachinS. V.

Шачин Святослав Вячеславович – кандидат философских наук, доцент, научный сотрудник и преподаватель

183025, г. Мурманск, ул. Полярной правды, д. 8

Svyatoslav V. Shachin – candidate of philosophical sciences, associate professor, researcher and lecturer

8 Polyarnaya Pravda str., Murmansk, 183025

s_shachin@mail.ruШачинаА. Ю.ShachinaA. Yu.

Шачина Анна Юрьевна – кандидат педагогических наук, независимый исследователь

г. Мурманск

Anna Yu. Shachina – candidate of pedagogical sciences, independent researcher

Murmansk

anna_shachina@mail.ruМурманская академия экономики и управленияРоссияMurmansk Academy of Economics and ManagementRussian Federation202510102025152245251Copyright © Шачин С.В., Шачина А.Ю., 20252025Шачин С.В., Шачина А.Ю.Shachin S.V., Shachina A.Y.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://profed.edubiotech.ru/jour/article/view/1306

Введение. Статья посвящена проблеме цифрового неравенства. Она не может быть сведена только к обеспечению всем людям равного доступа к цифровым приборам и технологиям. Данная проблема имеет серьезную гуманитарную составляющую. Постановка задачи. В опоре на труды немецких ученых изучение факторов, которые способствовали распространению цифровых технологий в обществе, а также положительных и отрицательных последствий этого процесса; исследование плюсов и минусов применения цифровых технологий в образовании, а также опасностей одностороннего развития личности в случае чрезмерного использования цифровых технологий. Методика и методология исследования. Сравнительный анализ трудов немецких философов, социологов и психологов, исследование применения западных идей в российских условиях на основе работ российских социологов и психологов. Результаты. Установление новых критериев цифрового неравенства в аспекте развития культуры использования цифровыми технологиями. Выводы. Культура использования цифровых технологий предполагает установление разумных рамок их применения и контроль над ними со стороны общественности. Это позволит преодолеть опасность превращения человека в придаток цифровых технологий, а вместо этого – поставить цифровые технологии их на службу развитию самого человека.

Introduction. The article is devoted to the problem of digital inequality. It cannot be reduced only to ensuring that all people have equal access to digital devices and technologies. This problem has a serious humanitarian component. Purpose setting. Based on the works of German scientists: the study of the factors that contributed to the spread of digital technologies in society, as well as the positive and negative consequences of this process; the study of the pros and cons of using digital technologies in education, as well as the dangers of unilateral personality development in the case of excessive use of digital technologies. The methodology and methods of the study. A comparative analysis of the works of German philosophers, sociologists and psychologists, a study of the application of Western ideas in Russian conditions based on the works of Russian sociologists and psychologists. Results. Description of new criteria of digital inequality in the aspect of the development of a culture of using digital technologies. Conclusion. The culture of using digital technologies presupposes the establishment of a reasonable framework for their use and control over them by the public. This will help overcome the danger of turning a person into an appendage of digital technologies, and instead put their digital technologies at the service of human development.

цифровое неравенстводигитализацияцифровые технологиикультура использования цифровых технологийобщественные проблемы и их решениеdigital dividedigitalizationdigital technologiesdigital culturesocial issues and their solutionsReferencesШабашев В.А., Щербакова Л.Н. Тенденции цифрового равенства/неравенства в современном мире // Социологические исследования. 2016. № 9. С. 3–12.Shabashev V.A., Shcherbakova L.N. Trends of digital equality/inequality in the modern world. Sociological research. 2016, no. 9, pp. 3–12. (In Russ.).Merton R.K. The Matthew Effect in Science // Science. 1968. No. 159 (3810). Р. 56–63.Merton R.K. The Matthew Effect in Science. Science. 1968. no. 159 (3810). pp. 56–63.Merton R.K. The Matthew Effect in Science, II: Cumulative Advantage and the Symbolism of Intellectual Property // ISIS. 1988. pp. 606–623.Merton R.K. The Matthew Effect in Science, II: Cumulative Advantage and the Symbolism of Intellectual Property. ISIS. 1988, pp. 606–623.Бебенина Е.В. Долгосрочные перспективы эффекта Матфея университетских рейтингов на систему высшего образования // Отечественная и зарубежная педагогика. 2019. № 2 (64). С. 97–105.Bebenina E.V. Long-term prospects of the Matthew effect of university ratings on the higher education system. Domestic and foreign pedagogy. 2019, No. 2 (64), pp. 97–105. (In Russ.).Бучинская О.Н. Тройственность дивергенции социально-экономического развития в цифровую эпоху // Идеи и идеалы. 2022. Т. 14, № 2, ч. 2. С. 239–260.Bäcker, Dirk. Studien zur nächsten Gesellschaft. Frankfurt am Main: Suhrkamp-Verlag, 2012. 229 S.Bäcker, Dirk. Studien zur nächsten Gesellschaft. Frankfurt am Main: Suhrkamp-Verlag, 2012. 229 S.Buchinskaya O.N. The triplicity of divergence of socio – economic development in the digital age. Ideas and ideals. 2022, Vol. 14, no. 2, part 2, pp. 239–260. (In Russ.).Bäcker, Dirk. Wie verändert die Digitalisierung unser Denken und unseren Umgang mit der Welt? URL: https://www.researchgate.net/publication/312435341_Wie_verandert_die_Digitalisierung_unser_Denken_und_unseren_Umgang_mit_der_Welt (дата обращения: 07.11.2024).Bäcker, Dirk. Wie verändert die Digitalisierung unser Denken und unseren Umgang mit der Welt? URL: https://www.researchgate.net/publication/312435341_Wie_verandert_die_Digitalisierung_unser_Denken_und_unseren_Umgang_mit_der_Welt (accepted at: 07.11.2024). (In German.).Bäcker, Dirk. Studien zur nächsten Gesellschaft. Frankfurt am Main: Suhrkamp-Verlag, 2012. 229 S.Nassehi, Armin. Muster. Theorie der digitalen Gesellschaft. München: C.H. Beck Verlag, 2019. 352 S. (In German).Кадирова Н.М. Развитие навыков 4 к у учащихся в условиях цифрового образования // Экономика и социум. 2024. № 5 (120). С. 1277–1282.Kadirova N.M. The development of 4 k skills among students in the context of digital education. Economics and Society. 2024, no. 5 (120), pp. 1277–1282. (In Russ.).Панов Н.А., Зайцева К.С. Формирование компетенций «4К» (критическое мышление, креативность, коммуникация, коллаборация) обучающихся профессиональных образовательных организаций: Методические рекомендации. СПб.: СПб. Академия постдипломного педагогического обучения, 2021. 32 с. URL: https://spbappo.ru/wp-content/uploads/2021/03/Формирование-компетенций-4К.pdf (дата обращения: 07.11.2024).Panov N.A., Zaitseva K.S. The formation of «4K» competencies (critical thinking, creativity, communication, collaboration) of students of professional educational organizations: Methodological recommendations. St. Petersburg: SPb. Academy of Postgraduate Pedagogical Education, 2021. 32 p. URL: https://spbappo.ru/wp-content/uploads/2021/03/Формирование-компетенций-4К.pdf (accepted 07.11.2024). (In Russ.).Шачина А.Ю., Шачин С.В. К вопросу о демократической основе нравственности в образовании // Педагогика. 2018. № 9. С. 19–24.Shachina A.Yu., Shachin S.V. On the issue of the democratic basis of morality in education. Pedagogy. 2018, no. 9, pp. 19–24. (In Russ.).Honneth A. Erziehung und demokratische Öffentlichkeit: Ein vernachlässigtes Kapitel der politischen Philosophie // Deutsche Zeitschrift für Erziehungswissenschaften. 2012. № 15. pp. 429–442.Honneth A. Erziehung und demokratische Öffentlichkeit: Ein vernachlässigtes Kapitel der politischen Philosophie. Deutsche Zeitschrift für Erziehungswissenschaften. 2012, no 15, pp. 429–442. (In German.).Merton R.K. The Matthew Effect in Science. // Science. 1968. No. 159 (3810). pp. 56–63.Merton R.K. The Matthew Effect in Science. Science. 1968, no. 159 (3810), pp. 56–63.Lesch, Harald. Digitalisierung – endlich machen wir uns selbst überflüssig. URL: www.hss.de/download/publications/AMZ_108_Digitalisierung_03.pdf (дата обращения: 07.11.2024). (In German).Lesch, Harald. Digitale Revolution: Die Zukunft des Lernens. URL: https://www.zdf.de/wissen/leschs-kosmos/digitale-revolution-die-zukunft-des-lernens-100.html (accepted 07.11.2024). (In German).Spitzer, Manfred. Künstliche Intelligenz. Dem Menschen überlegen – wie KI uns rettet und bedroht. München: Droemer Verlag, 2023. 335 S.Spitzer, Manfred. Künstliche Intelligenz. Dem Menschen überlegen – wie KI uns rettet und bedroht. München: Droemer Verlag. 2023, 335 S. (In German).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.