profedПрофессиональное образование в современном миреProfessional education in the modern world2224-1841FSEP “Publisher SB RAS”10.20913/2618-7515-2024-4-13profed-1260Research ArticleРАЗДЕЛ II. ПЕДАГОГИКАPART II. PEDAGOGICSМетодика преподавания курса «Основы научной коммуникации» магистрантам философииMethods of teaching the course «Fundamentals of scientific communication» to undergraduates of philosophyРожковаЗ. И.RozhkovaZ. I.

Зинаида Игоревна Рожкова, кандидат политических наук, заведующая отделом, младший научный сотрудник

отдел научной коммуникации и популяризации науки; сектор истории политической философии

109240; ул. Гончарная, 12, стр. 1; Москва

Zinaida I. Rozhkova, candidate of political sciences, head of the department, junior researcher

department of scientific communication and popularization of science; sector of the history of political philosophy

109240; 12/1 Goncharnaya str.; Moscow

zinaidarozhkova@gmail.comШайхутдиноваД. Р.ShaykhutdinovaD. R.

Диана Рашатовна Шайхутдинова, младший научный сотрудник

отдел научной коммуникации и популяризации науки

109240; ул. Гончарная, 12, стр. 1; Москва

Diana R. Shaykhutdinova, junior researcher

department of scientific communication and popularization of science

109240; 12/1 Goncharnaya str.; Moscow

diana.iphras@gmail.comИнститут философии Российской академии наукРоссияInstitute of Philosophy, Russian Academy of SciencesRussian Federation202409032025144675680Copyright © Рожкова З.И., Шайхутдинова Д.Р., 20252025Рожкова З.И., Шайхутдинова Д.Р.Rozhkova Z.I., Shaykhutdinova D.R.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://profed.edubiotech.ru/jour/article/view/1260   Введение

   Введение. В статье рассматривается методика преподавания курса «Основы научной коммуникации» магистрантам первого курса философского факультета с целью ее совершенствования. Критическому анализу подвергаются существующие методики преподавания курса и предлагается новое определение сущности научной коммуникации.

   Постановка задачи

   Постановка задачи. По мнению авторов, научная коммуникация представляет собой систему общественных связей, которые включают в себя взаимодействие факторов внутренних и внешних уровней коммуникаций между наукой и обществом, направленных на формирование определенного образа науки и научной деятельности в обществе.

   Методика и методология исследования. В результате специально подготовленного, авторского опросника и применения метода анкетирования авторами выявлены показатели понимания студентами сущности коммуникативно-образовательной структуры по преподаванию предмета.

   Результаты

   Результаты. В статье рассматриваются исследования в области образовательных процессов, вопросов теории и методологии научной коммуникации, а также раскрываются основные структурные элементы научной коммуникации, определяются ее основные функции и их особенности.

   Выводы

   Выводы. Обобщены представленные методики и показатели, выявленные в результате работы над курсом.

   Introduction. The article is devoted to improving the teaching methodology of the course «Fundamentals of Scientific Communication» for first-year undergraduates of the Faculty of Philosophy. The existing teaching methods of the course analyzed and a new definition of the essence of scientific communication is proposed.   Purpose setting. According to the authors, scientific communication is a system of public relations, which include the interaction of factors of internal and external levels of communication between science and society, aimed at forming a certain image of science and scientific activity in society.   Methodology and methods of the study. As a result, of a specially prepared, author’s questionnaire and the application of the survey method, the authors identified indicators of students’ understanding of the essence of the communicative and educational structure for teaching the subject.   Results. The article examines research in the field of educational processes, issues of theory and methodology of scientific communication, as well as reveals the main structural elements of scientific communication, defines its main functions and their features.   Conclusion. As a result of the research, a generalization of the presented methods and indicators identified because of work on the course was carried out. 

методика обучениянаучная коммуникацияпопуляризация наукифилософияпопуляризация философииметодика преподаваниянаучно-популярные проектынаучная журналистикапроектное обучениенаучная журналистикамолодой ученыйmethod of learningscientific communicationpopularization of sciencephilosophypopularization of philosophyteaching methodspopular science projectsscientific journalismproject trainingscientific journalismyoung scientistReferencesRussell N. Science for the Public: What Science Do People Need and How Might They Get It? // Communicating Science. Professional, Popular, Literary / N. Russell (ed.). Cambridge: Cambridge University Press, 2010. P. 67–132.Russell N. Science for the Public: What Science Do People Need and How Might They Get It? Communicating Science. Professional, Popular, Literary. N. Russell (ed.). Cambridge, Cambridge University Press, 2010, pp. 67–132.Cloître M., Shinn T. Expository practice // Expository science: Forms and functions of popularisation. D. Springer, 1985. P. 31–60.Cloître M., Shinn T. Expository practice. Expository science: Forms and functions of popularisation. D. Springer, 1985, pp. 31–60.Пособие по общественным связям в науке и технологиях / под ред. М. Букки и Б. Тренча; пер. с англ. Москва: Альпина нон-фикшн, 2018. 592 с.Handbook on Public Relations in Science and Technology. Edited by M. Bukka, B. Trench. Translated from English. Moscow, Alpina non-fiction, 2018, 592 p. (In Russ.)Философия науки : Словарь основных терминов. М.: Академический проект, 2004. 320 c.Philosophy of Science: Dictionary of basic terms. Moscow, Academic Project, 2004, 320 p. (In Russ.)Новая философская энциклопедия : в 4 т. Т. 2. Москва: Мысль, 2001.The New Philosophical Encyclopedia: in 4 vols. 2. Moscow: Mysl Publ., 2001. (In Russ.)Большая российская энциклопедия. URL: https://bigenc.ru/ (дата обращения: 21. 04. 2024).The Great Russian Encyclopedia. URL: https://bigenc.ru / (accessed 04. 21. 2024). (In Russ.)Медведева С. М. От научного творчества к популяризации науки: теоретическая модель научной коммуникации // Вестник МГИМО-Университета. 2014. № 4 (37). С. 278–286.Medvedeva S. M. From scientific creativity to the popularization of science: a theoretical model of scientific communication. Bulletin of MGIMO University, 2014, no. 4 (37), pp. 278–286. (In Russ.)Bulaeva M. N., Vaganova O. I., Koldina M. I., Lapshova A. V., Khizhnyi A. V. Preparation of bachelors of professional training using MOODLE Advances in Intelligent Systems and Computing. 2018. P. 406–411.Bulaeva M. N., Vaganova O. I., Koldina M. I., Lapshova A. V., Khizhnyi A. V. Preparation of bachelors of professional training using MOODLE Advances in Intelligent Systems and Computing, 2018, pp. 406–411.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.