Роман Владимирович Каменев, кандидат педагогических наук, доцент
кафедра информационных систем и цифрового образования
630126; ул. Вилюйская, 28; Новосибирск
Roman V. Kamenev, Candidate of Pedagogy, Associate Professor
Department of Information Systems and Digital Education
630126; Vilyuyskaya St., 28; Novosibirsk
Ольга Анатольевна Чикова, доктор физико-математических наук, профессор
кафедра физики
620002; ул. Мира, 19; Екатеринбург
Olga A. Chikova, Doctor of Physics and Mathematics, Professor
Department of Physics
620002; Mira St., 19; Yekaterinburg
Игорь Витальевич Сартаков, кандидат педагогических наук, заведующий кафедрой
кафедра информационных систем и цифрового образования
630126; ул. Вилюйская, 28; Новосибирск
Igor V. Sartakov, Candidate of Pedagogy, Associate Professor
Department of Information Systems and Digital Education
630126; Vilyuyskaya St., 28; Novosibirsk
Введение. Актуальным направлением информатизации менеджмента образования является моделирование управления деятельностью образовательного учреждения по организации перехода на дистанционную форму обучения.
Цель статьи – разработать и оценить структурно-функциональную модель организации перехода образовательной организации на дистанционную форму обучения на основе компаративного анализа зарубежной академической литературы, обобщающей опыть аврального введения дистанционного обучения в связи с пандемией коронавируса.
Постановка задачи. Цель статьи – на основе компаративистского анализа зарубежной научно-методической литературы разработать и оценить структурно-функциональную модель организации перехода образовательной организации на дистанционную форму обучения.
Методология и методы исследования. Разработка и оценка модели системы управления деятельностью образовательного учреждения по организации ДО включала решение следующих задач: 1) компаративный анализ зарубежной академической литературы; 2) разработка универсальной модели организации ДО для образовательных организаций; 3) оценка качества модели.
Результаты. Разработана модель системы управления деятельностью образовательного учреждения по организации дистанционного обучения. Прототипом послужила модель организации учебного процесса ADDIE (Analysis, Design, Development, Implement, Evaluate). Методология оценки модели организации перехода образовательной организации на дистанционную форму соответствовала подходу ТАМ (Technology Acceptance Model). Оценка модели проведена путем анкетирования 44 экспертов, имеющих опыт организации учебного процесса в дистанционном формате. Статический анализ мнений экспертов Structural Equation Modeling (SEM) показал, что предложенная модель демонстрирует достаточное соответствие установленным требованиям и подходит по своему назначению.
Выводы. Разработанная модель системы управления деятельностью образовательного учреждения по организации дистанционного обучения предназначена для использования в учебных заведениях РФ всех уровней образования в ситуации оценки подготовки к внедрению обучения в полностью интерактивном режиме во время чрезвычайных ситуаций.
Introduction. A relevant area of informatization of education management is modeling the management of an educational institution’s activities in organizing the transition to distance learning.
The purpose of the article is to develop and evaluate a structural and functional model of organizing the transition of an educational organization to distance learning based on a comparative analysis of foreign academic literature summarizing the experience of the emergency introduction of distance learning due to the coronavirus pandemic.
Purpose setting. The purpose of the article is to develop and evaluate a structural and functional model for organizing the transition of an educational organization to distance learning on the basis of a comparative analysis of foreign scientific and methodological literature.
Methodology and methods of the study. The development and evaluation of the model of the management system for the activities of an educational institution for the organization of DL included the solution of the following tasks: 1. Comparative Analysis of Foreign Academic Literature; 2. Development of a universal model for the organization of DL for educational organizations; 3. Model Quality Assessment.
Results. A model of the management system of an educational institution for organizing distance learning has been developed. The ADDIE (Analysis, Design, Development, Implement, Evaluate) educational process organization model served as a prototype. The methodology for evaluating the model for organizing the transition of an educational organization to distance learning corresponded to the TAM (Technology Acceptance Model) approach. The model was evaluated by surveying 44 experts with experience in organizing the educational process in a distance format. A static analysis of the opinions of Structural Equation Modeling (SEM) experts showed that the proposed model demonstrates sufficient compliance with the established requirements and is suitable for its intended purpose.
Conclusion. The developed model of the system for managing the activities of an educational institution for organizing distance learning is intended for use in educational institutions of the Russian Federation at all levels of education in the situation of assessing the preparation for the implementation of training in a fully interactive mode during emergency situations.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.