Современное высшее профессиональное образование выдвигает задачи по формированию широкого спектра профессиональных компетенций выпускников, поэтому вузы страны заинтересованы готовить конкурентоспособных специалистов, востребованных на современном рынке труда. Выпускники вузов за время учебы должны развить в себе новые профессионально значимые качества. Производственная практика является одной из важнейших составных частей процесса обучения студентов в высших учебных заведениях. Организация производственной практики обеспечивает соединение теоретической подготовки студентов с их практической деятельностью на протяжении всего обучения. Она позволяет студенту полнее овладеть профессиональными умениями и навыками, опытом практической работы. Главной целью производственной практики является повышение качества подготовки студентов как будущих специалистов с учетом рекомендаций работодателей. Именно работодатели определяют особенности подготовки в условиях производственной практики и реального производства. В настоящее время наблюдается серьезный разрыв между теоретической подготовкой молодых специалистов - юристов и требованиями работодателя к уровню их готовности решать реальные профессиональные задачи. Поэтому особую значимость приобретает ориентация высшего образования на взаимодействие с потенциальными работодателями по рациональной организации производственной практики студентов - будущих юристов для формирования их профессиональной компетентности. Основная задача производственных практик - применение на практике знаний, полученных при изучении дисциплин профессионального цикла. Задачи реализуются в ходе прохождения производственной практики в судах общей юрисдикции и в Арбитражном суде Новосибирской области. В результате прохождения производственной практики студент приобретает практические навыки, умения, профессиональные компетенции.
The paper declares that modern higher professional education is aimed at building the vast professional expertise of graduates. That is why higher institutions are interested in training competitive specialists for the modern labor market. The article reveals the fact that graduates are to develop the new professional skills while being trained; job training is one of the most prominent components in training students in higher institutions. Job training provides combination of theoretical training and its practical applying. It allows students gaining professional knowledge and skills as well as the experience of applied training. Job training is aimed at upgrading students’ training taking into account the employers’ recommendations. The employers determine the peculiarities of students’ training in frames of job training and real industry. Nowadays, there is a serious gap between theoretical training of young lawyers and employers' requirements to the level of their readiness to solve the real professional problems. Therefore, higher education should be targeted at interaction with prospective employers for efficient implementation of students’ job training in order to build the professional competence of prospective lawyers. The main goal of job training is to apply the knowledge gained when studying theoretical subjects. The tasks and goals mentioned above are achieved by means of training in the regular courts and the Court of Arbitration in Novosibirsk region. As a result of practical training, students acquire practical skills, abilities and professional competence.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.