profedПрофессиональное образование в современном миреProfessional education in the modern world2224-1841FSEP “Publisher SB RAS”10.20913/2618-7515-2024-3-13profed-1235Research ArticleПЕДАГОГИКАPEDAGOGICSИзучение технических наук без границ: применяем навигатор по открытым образовательным ресурсам. Часть 1. Российский опытStudying technical sciences without borders: We use the navigator for open educational resources. Part 1. The Russian experiencehttps://orcid.org/0000-0001-9069-0049СадовскаяЛ. Л.SadovskayaL. L.

Садовская Лариса Леонидовна – младший научный сотрудник отдела научных исследований открытой науки, заведующий отделом справочно-информационного обслуживания

630102, г. Новосибирск, ул. Восход, 15

Larisa L. Sadovskaya – junior researcher of the department of scientific research of open science, head of the department of reference and information services

15 Voskhod Str., Novosibirsk, 630102

Sadovskaya@spsl.nsc.ruГосударственная публичная научно-техническая библиотека СО РАНРоссияState Public Scientific and Technical Library SB RASRussian Federation202425102024143491–501Copyright © Садовская Л.Л., 20242024Садовская Л.Л.Sadovskaya L.L.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://profed.edubiotech.ru/jour/article/view/1235

Введение. Внедрение информационно-коммуникационных технологий в процессы обучения расширяет возможности применения информационных ресурсов и становится одним из приоритетных направлений трансформирующейся системы высшего образования. Эти изменения находят отражение в тенденциях развития и применения открытых образовательных ресурсов. Однако масштаб и фрагментирование данных в сети Интернет, а также отсутствие стандартов открытых образовательных ресурсов делает процесс поиска информации сложной задачей и требует профессиональных навыков.Постановка задачи. Для определения востребованности и перспектив развития отраслевых открытых образовательных ресурсов необходимо проанализировать их роль в современной образовательной системе. Важно определить возможности использования информационных ресурсов открытого доступа по техническим наукам как одного из инструментов устранения социального неравенства в вопросах получения высшего образования. Выявить и привести аргументы для целей обоснования необходимости разработки отраслевого «Навигатора по ООР технических наук».Методика и методология исследования. Методология исследования охватывает изучение и анализ научных трудов, посвященных развитию инструментов и инициатив в области открытых образовательных ресурсов по техническим наукам. В основе исследования лежит также метод устного опроса студентов, аспирантов и преподавателей технических дисциплин в вузах Новосибирска.Результаты. Изучен массив научной литературы и веб-ресурсов, предоставляющих свободный доступ к научно-образовательной информации по рассматриваемому направлению. С учетом эмпирических данных обоснована необходимость разработки «Навигатора по ООР технических наук» по открытых образовательных ресурсов в системе высшего технического образования (http://lib-os.ru/issledovatelyam/resursy/obrazovatelnye-resursy/navigator-oor-techn-nauk/).Выводы. Изучение технических наук с использованием открытых образовательных ресурсов способствует эффективному повышению профессионального уровня и позволяет быть в курсе актуальных решений инновационной деятельности в рассматриваемой области знаний.

Introduction. The introduction of information and communication technologies into learning processes expands the possibilities of using information resources and becomes one of the priorities of the transforming higher education system. These changes are reflected in the trends in the development and application of open educational resources. However, the scale and fragmentation of data on the Internet, as well as the lack of open educational resources standards, makes the information retrieval process a difficult task and requires professional skills.Purpose setting. To determine the relevance and prospects for the development of sectoral open educational resources, it is necessary to analyze their role in the modern educational system. It is important to identify the possibilities of using open access research in technical sciences as one of the tools to eliminate social inequality in higher education. To identify and present arguments for the purpose of justifying the need to develop an industry-specific «Navigator on OER of Technical Sciences» (hereinafter referred to as the «Navigator»).Methodology and methods of the study. The research methodology covers the study and analysis of scientific papers devoted to the development of tools and initiatives in the field of open educational resources in technical sciences both in Russia and abroad. This study is also based on the method of oral questioning of students, postgraduates and teachers of technical disciplines at universities in Novosibirsk. Results. An array of scientific literature and web resources has been studied, providing free access to scientific and educational information in the field of research under consideration. Taking into account empirical data, the necessity of developing a «Navigator» on open educational resources in the system of higher technical education is justified (http://lib-os.ru/issledovatelyam/resursy/obrazovatelnye- resursy/navigator-oor-techn-nauk/).Conclusion. The study of technical sciences using open educational resources contributes to the effective improvement of professional level and allows you to be aware of current solutions to innovative activities in the field of knowledge under consideration.

технология профессионального образованияоткрытая наукаоткрытый доступвысшее техническое образованиеинформационные ресурсынавигатор веб-ресурсовtechnology of vocational educationopen scienceopen accesshigher technical educationinformation resourcesweb resource navigatorReferencesУказ Президента Российской Федерации от 28 февраля 2024 г. № 145 «О Стратегии научно-технологического развития Российской Федерации» Гарант.ру: информационно-правовой портал. URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/408518353/ (дата обращения: 24.03.2024).Decree of the President of the Russian Federation No. 145 dated February 28, 2024 «On the Strategy of scientific and technological development of the Russian Federation». Garant.ru: informatsionno-pravovoi portal. URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/408518353/ (accessed 24.03.2024). (In Russ.).Ребрин О. И., Шолина И. И. Инженерная дидактика. Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2021. 131 с.Rebrin O. I., Sholina I. I. Engineering didactics. Yekaterinburg, Izd-vo Ural. un-ta, 2021, 131 p. (In Russ.).Похолков Ю. П. Национальная доктрина опережающего инженерного образования России в условиях новой индустриализации: подходы к формированию, цель, принципы // Инженерное образование. 2012. № 10. С. 50–65.Pokholkov Yu. P. The national doctrine of advanced engineering education in Russia in the context of new industrialization: approaches to formation, purpose, principles. Inzhenernoye obrazovaniye, 2012, no. 10, pp. 50–65. (In Russ.).Наумкин Н. И., Шекшаева Н. Н., Квитко С. И., Ломаткина М. В., Купряшкин В. Ф., Коровина И. В. Разработка педагогической модели многоуровневой и поэтапной подготовки студентов к инновационной инженерной деятельности // Интеграция образования. 2019. Т. 23, № 4. С. 568–586. DOI: 10.15507/1991-9468.097.023.201904.568-586.Naumkin N. I., Shekshaeva N. N., Kvitko S. I., Lomatkina M. V., Kupryashkin V. F., Korovina I. V. Designing the teaching model of multilevel gradual training of students in innovative engineering. Integratsiya obrazovaniya, 2019, vol. 23, no. 4, pp. 568–586. DOI: http://doi.org/10.15507/1991-9468.097.023.201904.568-586. (In Russ.).Шекшаева Н. Н. Проектный метод реализации подготовки студентов к инновационной инженерной деятельности // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2020. № 2. С. 34–39. DOI: 10.18323/2221–5662–2020–2–34–39.Shekshaeva N. N. The project method of implementing the preparation of students for innovative engineering activities. Vektor nauki Tol’yattinskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya: Pedagogika, psikhologiya, 2020, no. 2, pp. 34–39. DOI: http://doi.org/10.18323/2221-5662-2020-2-34-39. (In Russ.).Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273‑ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ред. от 19.12.2023 г.) // КонсультантПлюс: справочно-правовая система. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения: 25.12.2023).Federal law of December 29, 2012 No. 273 FZ «On education in the Russian Federation» (as amended on 19.12.2023). Konsul’tantPlyus: spravochno-pravovaya sistema. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (accessed 25.12.2023). (In Russ.).Кроули Э. Ф., Малмквист Й., Остлунд С., Бродер Д. Р., Эдстрем К. Переосмысление инженерного образова- ния. Подход CDIO: руководство: пер. с англ. Москва: Изд. дом Высш. шк. экономики, 2015. 502 с.Crowley E. F., Malmquist J., Ostlund S., Broder D. R., Edström K. Rethinking engineering education. The CDIO approach: a guide: transl. from Engl. Moscow, Izd. dom Vyssh. shk. ekonomiki, 2015, 502 p. (In Russ.).Сергеева И. А., Петухова А. В. Инженерно-графическая подготовка студентов в условиях компьютеризации обучения // Интернет-журнал «Науковедение». 2014. № 3. Ст. 107PVN314.Sergeeva I. A., Petukhova A. V. Teaching descriptive geometry in computerized training. Internet-zhurnal «Naukovedenie », 2014, no. 3, art. 107PVN314. (In Russ.).Anisimova T., Krasnova L. Interactive technologies in electronic educational resources // International Education Studies. 2015. Vol. 8, no. 2. P. 186–194. DOI: http://dx.doi.org/10.5539/ies.v8n2p186.Anisimova T. I., Krasnova L. A. Interactive technologies in electronic educational resources. International Education Studies, 2015, vol. 8, no. 2, pp. 186–194. DOI: http://dx.doi.org/10.5539/IES.V8N2P186.Дьяконенко Ю. Н. Использование открытых образовательных ресурсов в вузе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2016. Прил. 37. С. 44–50. URL: http://e-koncept.ru/2016/56784.htm (дата обращения: 25.12.2023).Dyakonenko Yu. N. The use of open educational resources in higher education. Nauchno-metodicheskii elektronnyi zhurnal «Kontsept», 2016, suppl. 37, pp. 44–50. URL: http://e-koncept.ru/2016/56784.htm (accessed 25.12.2023). (In Russ.).Kessler M., Pеrez-Berenguer D. Creating, consuming, remixing, and sharing accessible open educational resources (OERs) using an authoring tool // Open Learning: The Journal of Open, Distance and e-Learning. 2023. P. 1–12. DOI: https://doi.org/10.1080/02680513.2023.2248175. Published online 14.08.2023.Kessler M., Pérez-Berenguer D. Creating, consuming, remixing, and sharing accessible Open Educational Resources (OERs) using an authoring tool. Open Learning: The Journal of Open, Distance and e-Learning, 2023, pp. 1–12. DOI: https://doi.org/10.1080/02680513.2023.2248175. Published online 14.08.2023.Recommendation on Open Educational Resources (OER): date and place of adoption: 25 Nov. 2019, Paris, France // UNESCO. URL: http://portal.unesco.org/en/ev.phpURL_ID=49556&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html (дата обращения: 14.02.2024).Recommendation on Open Educational Resources (OER): date and place of adoption: 25 Nov. 2019, Paris, France. UNESCO. URL: http://portal.unesco.org/en/ev.phpURL_ID=49556&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html (accessed 14.02.2024).Santos-Hermosa G., Estupinyà E., Nonó-Rius B., París-Folch L., Prats-Prat J. Open educational resources (OER) in the Spanish universities // Profesional de la Informaciоn. 2021. T. 29, núm. 6. DOI: https://doi.org/10.3145/epi.2020.nov.37.Santos-Hermosa G., Estupinyà E., Nonó-Rius B., París-Folch L., Prats-Prat J. Open educational resources (OER) in the Spanish universities. Profesional de la Información, 2021, t. 29, núm. 6, art. e290637. DOI: https://doi.org/10.3145/epi.2020.nov.37.Моисеичев Е. Международный опыт и российские перспективы открытых образовательных ресурсов // Информационные ресурсы России. 2014. № 1. С. 30–36.Moiseichev E. International experience and Russian perspectives of open educational resources. Informatsionnye resursy Rossii, 2014, no. 1, pp. 30–36. (In Russ.).Khodadadi A. Open educational resources in structural engineering education // Proceedings of the IASS 2022 Symposium: affiliated with APCS 2022 conf. «Innovation.·Sustainability.·Legacy», 19–22 Sept. 2022, Beijing, China. URL: https://www.researchgate.net/publication/363699619_Open_Educational_Resources_in_Structural_Engineering_Education (accessed 24.03.2024).Khodadadi A. Open educational resources in structural engineering education. Proceedings of the IASS 2022 Symposium: affiliated with APCS 2022 conf. «Innovation.·Sustainability.·Legacy», 19–22 Sept. 2022, Beijing, China. URL: https://www.researchgate.net/publication/363699619_Open_Educational_Resources_in_Structural_Engineering_Education (accessed 24.03.2024).Faqihi B., Daoudi N., Ajhoun R. Design of an intelligent educational resource production system // International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET). 2018. Vol. 13, no. 12. Р. 4–18. DOI: https://doi.org/10.3991/ijet.v13i12.8914.Faqihi B., Daoudi N., Ajhoun R. Design of an intelligent educational resource production system. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 2018, vol. 13, no. 12, pp. 4–18. DOI: https://doi.org/10.3991/ijet.v13i12.8914.Александрова А. В., Носов В. К. Цифровые технологии и инструментарий моделирования в создании авиационно-космической техники // Тенденции развития экономики и промышленности в условиях цифровизации. Санкт-Петербург, 2017. С. 567–585.Alexandrova A. V., Nosov V. K. Digital technologies and modeling tools in the creation of aviation and space equipment. Tendentsii razvitiya ekonomiki i promyshlennosti v usloviyakh tsifrovizatsii. Saint Petersburg, 2017, pp. 567–585. (In Russ.).Шнейдер Е. М., Богданова М. В. Из опыта применения виртуальных лабораторных работ в практике изучения блока естественнонаучных и общеинженерных дисциплин // Фундаментальные исследования. 2015. № 2–12. С. 2724–2727.Schneider E. M., Bogdanova M. V. From the experience of using virtual laboratory work in the practice of studying the block of natural science and general engineering disciplines. Fundamental’nye issledovaniya, 2015, no. 2–12, pp. 2724–2727. (In Russ.).Малыгин Е. Н., Краснянский М. Н., Карпушкин С. В., Мокрозуб В. Г. Применение распределенных информационных и технических ресурсов в открытом дистанционном инженерном образовании // Вестник Тамбовского государственного технического университета. 2002. Т. 8, № 4. C. 689–698.Malygin E. N., Krasnyansky M. N., Karpushkin S. V., Mokrozub V. G. Application of distributed information and technical resources in open distance engineering education. Vestnik Tambovskogo gosudarstvennogo tekhnicheskogo universiteta, 2002, vol. 8, no. 4, pр. 689–698. (In Russ.).Румянцев В. В. Организация учебного процесса подготовки специалистов в области металлургического оборудования с применением системы компьютерного инжиниринга // Высшее образование сегодня. 2012. № 2. С. 35–39.Rumyantsev V. V. Organization of the educational process of training specialists in the field of metallurgical equipment using a computer engineering system. Vysshee obrazovanie segodnya, 2012, no. 2, pp. 35–39. (In Russ.).Жилкина Т. А., Матусевич В. Я. Опыт использования дистанционного обучения при преподавании графических дисциплин для студентов инженерных строительных и экономических специальностей // Геометрия и графика. 2013. Т. 1, № 3–4. С. 29–32.Zhilkina T. A., Matusevich V. Ya. Experience of using distance learning in teaching graphic disciplines for students of engineering, construction and economic specialties. Geometriya i grafika, 2013, vol. 1, no. 3–4, pp. 29–32. (In Russ.).Романова А. А., Гульбинас А. С., Крамаровская В. И., Кузнецова А. В., Стаселько О. Л., Шушарина И. В. Опыт использования дистанционных образовательных технологий в рамках дисциплины «Инженерная и компьютерная графика» // Международный научно-исследовательский журнал. 2022. № 9. DOI: http://dx.doi.org/10.23670/IRJ.2022.123.6.Romanova A. A., Gulbinas A. S., Kramarovskaya V. I., Kuznetsova A. V., Staselko O. L., Shusharina I. V. The experience of using distance learning technologies within the framework of the discipline «Engineering and computer graphics». Mezhdunarodnyi nauchno-issledovatel’skii zhurnal, 2022, no. 9. DOI: http://dx.doi.org/10.23670/IRJ.2022.123.6. (In Russ.).Zhang X., Tlili A., Huang R., Chang T., Burgos D., Yang J., Zhang J. A case study of applying open educational practices in higher education during COVID-19: impacts on learning motivation and perceptions // Sustainability. 2020. Vol. 12, no. 21. Art. 9129. DOI: https://doi.org/10.3390/su12219129.Zhang X., Tlili A., Huang R., Chang T., Burgos D., Yang J., Zhang J. A case study of applying open educational practices in higher education during COVID-19: impacts on learning motivation and perceptions. Sustainability, 2020, vol. 12, no. 21, art. 9129. DOI: https://doi.org/10.3390/su12219129.Hilton J. Open educational resources and college textbook choices: a review of research on efficacy and perceptions // Educational Technology Research and Development. 2016. Vol. 64, no. 4. Р. 573–590. DOI: https://doi.org/10.1007/s11423-016-9434-9.Hilton J. Open educational resources and college textbook choices: a review of research on efficacy and perceptions. Educational Technology Research and Development, 2016, vol. 64, no. 4, pp. 573–590. DOI: https://doi.org/10.1007/s11423-016-9434-9.Колоскова А. В., Лебедев С. А. Технические науки, особенности их структуры и методов // Гуманитарный вестник. 2017. № 5. DOI: http://dx.doi.org/10.18698/2306-8477-2017-5-433.Koloskova A. V., Lebedev S. A. Technical sciences, features of their structure and methods. Gumanitarnyi vestnik, 2017, no. 5. DOI: http://dx.doi.org/10.18698/2306-8477-2017-5-433. (In Russ.).Приказ Министерства образования и науки РФ от 24 февраля 2021 г. № 118 (в ред. от 24.07.2023) «Об утверждении номенклатуры научных специальностей, по которым присуждаются ученые степени, и внесении изменения в Положение о совете по защите диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук, утвержденное приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 10 ноября 2017 г. № 1093» // Законы, кодексы и нормативно-правовые акты Российской Федерации. URL: https://legalacts.ru/doc/prikaz-minobrnauki-rossii-ot-24022021‑n-118‑ob-utverzhdenii/?ysclid=lm8y6vsz7w800597620 (дата обращения: 09.12.2023).Order of the Ministry of Education and Science of the Russian Federation dated February 24, 2021 No. 118 (as amended on July 24, 2023) «On approval of the nomenclature of scientific specialties for which academic degrees are awarded and amendments to the Regulations on the Council for the Defense of Dissertations for the Degree of Candidate of Sciences, for the Degree of Doctor of Sciences, approved by order of the Ministry of Education and Science of the Russian Federation dated November 10, 2017 No. 1093». Zakony, kodeksy i normativno-pravovye akty Rossiiskoi Federatsii. URL: https://legalacts.ru/doc/prikaz-minobrnauki-rossii-ot-24022021‑n-118‑ob-utverzhdenii/?ysclid=lm8y6vsz7w800597620 (accessed 09.12.2023). (In Russ.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.