profedПрофессиональное образование в современном миреProfessional education in the modern world2224-1841FSEP “Publisher SB RAS”10.20913/2618-7515-2024-2-13profed-1204Research ArticleРАЗДЕЛ II. ПЕДАГОГИКАPART II. PEDAGOGICSРоль платформы профориентационного портала Кузбасса «Профориентир» в профессиональном самоопределении обучающихсяThe role of the Kuzbass career guidance portal platform «Proforientir» in the professional self-determination of studentsСероваН. А.SerovaN. A.

Серова Наталья Анатольевна – начальник центра профориентации.

Natalia A. Serova – head of the career guidance center, Kuzbass Regional Institute for the Development of Vocational Education.

cpips@krirpo.ruКузбасский региональный институт развития профессионального образованияРоссияKuzbass Regional Institute for the Development of Vocational EducationRussian Federation202414062024142309318Copyright © Серова Н.А., 20242024Серова Н.А.Serova N.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://profed.edubiotech.ru/jour/article/view/1204

Введение. В настоящее время вопросы подготовки обучающихся к профессиональному самоопределению и профессиональной деятельности приобретают особую актуальность, выступая не только экономической составляющей развития современного общества, но и основой жизнедеятельности государства, развития и самоутверждения личности. Современному рынку труда необходимы профессионально мобильные кадры, умеющие принимать самостоятельные решения и нести ответственность за их воплощение в жизнь, способные к успешной и эффективной самореализации в изменяющихся социально-экономических условиях при поиске, планировании, выборе и устройстве профессиональной карьеры. Постановка задачи. Учитывая представленность различных аспектов целесообразности применения цифровых образовательных ресурсов в профориентации, задачей статьи является анализ возможностей и востребованности профориентационного портала Кузбасса «Профориентир» с определением мер повышения качества оказываемых порталом профориентационных услуг и перспектив развития данного информационного профориентационного ресурса. Методика и методология исследования. В основе исследования лежат ключевые принципы коннективизма в их интерпретации к условиям цифрового обучения [7]. Исследования проводились в 2022 – 2023 гг. путем сбора информации, анкетирования, анализа полученных результатов. Респондентами стали 17831 пользователей портала «Профориентир» (обучающиеся, родители, педагоги). Для анализа востребованности разделов портала использованы анкеты слушателей, мнения пользователей портала, полученные посредством обратной связи, активности посетителей портала. При приведении результатов исследований в наглядную форму применены методы агрегирования и консолидации данных. Результаты. С 2016 г. информационным профориентационным ресурсом Кузбасса является созданный на базе Кузбасского регионального института развития профессионального образования профориентационный портал «Профориентир», цель которого – профинформирование различных целевых групп, содействие в построении образовательно-профессионального маршрута. Качество услуг по сопровождению профессионального самоопределения, которые оказываются пользователям посредством портала, обеспечивается рядом характеристик: доступной навигацией, отсутствием регистрации, бесплатным пользованием предоставленной информацией и прохождением диагностики с получением результатов. Выводы. Развитие профориентационного портала Кузбасса «Профориентир», актуализация его ресурсов будут способствовать повышению успешности и эффективности профессионального самоопределения обучающихся с учетом требований регионального рынка труда.

Introduction. Currently, the issues of preparing students for professional self-determination and professional activity are becoming particularly relevant, acting not only as an economic component of the development of modern society, but also as the basis for the life of the state, the development and self-affirmation of the individual. The modern labor market needs professionally mobile personnel who are able to make independent decisions and be responsible for their implementation, capable of successful and effective self-realization in changing socio-economic conditions when searching, planning, choosing and arranging a professional career. Purpose setting. Taking into account the representation of various aspects of the expediency of using digital educational resources in career guidance, the purpose of the article is to analyze the possibilities and relevance of the Kuzbass career guidance portal «Proforientir» («Career Guidance») with the definition of measures to improve the quality of career guidance services provided by the portal and the prospects for the development of this information career guidance resource. Methodology and methods of the study. The research is based on the key principles of connectivism in their interpretation to the conditions of digital learning. The research was conducted in 2022 – 2023 by collecting information, questioning, and analyzing the results obtained. The respondents were 17,831 users of the «Career Guidance» portal (students, parents, teachers). To analyze the relevance of the portal sections, questionnaires of listeners, opinions of portal users through feedback, and the activity of portal visitors were used. Methods of data aggregation and consolidation were used to bring the research results into visual form. Results. Since 2016, the information career guidance resource of Kuzbass has been the career guidance portal «Proforientir» created on the basis of the Kuzbass Regional Institute for the Development of Vocational Education, the purpose of which is to inform various target groups, assist in building an educational and professional route. The quality of professional self-determination support services provided to users through the portal is assured by a number of characteristics: accessible navigation, lack of registration, free use of the information provided and passing diagnostics with results. Conclusion. The development of the Kuzbass career guidance portal «Proforientir» and the updating of its resources will contribute to increasing the success and effectiveness of students’ professional self-determination, taking into account the requirements of the regional labor market.

технология профессионального образованияпрофессиональная ориентацияцифровые образовательные ресурсыпрофориентационный портал «Профориентир»целевые группыопрос пользователей порталаисследование результативностиэффективность профессионального самоопределения обучающихсяtechnology of vocational educationprofessional orientationdigital educational resourcescareer guidance portal «Proforientir»target groupssurvey of portal usersperformance studyeffectiveness of professional self-determination of studentsReferencesБочарникова Э. А., Жигулина О. В., Муравьева С. П. Профессиональное самоопределение школьника в образовательном процессе // Аспекты и тенденции педагогической науки: материалы V Междунар. науч. конф. (Санкт-Петербург, 20 – 23 апр. 2019 г.). Санкт-Петербург, 2019. С. 1 – 3.Bocharnikova E. A., Zhigulina O. V., Murav’eva S. P. Professional self-determination of schoolchildren in the educational process. Aspekty i tendentsii pedagogicheskoi nauki: materialy V Mezhdunar. nauch. konf. (Sankt-Peterburg, 20 – 23 apr. 2019 g.). Saint Petersburg, 2019, pp. 1 – 3. (In Russ.).Грицкевич Н. К., Решотка Ю. Н., Рождественская А. Н. Развитие профессионального самоопределения обучающихся в условиях современной образовательной среды // Научно-педагогическое обозрение. 2019. № 5. С. 142 – 149.Gritskevich N. K., Reshotka Yu. N., Rozhdestvenskaya A. N. Development of professional self-determination of students in the modern educational environment. Nauchno-pedagogicheskoe obozrenie, 2019, no. 5, pp. 142 – 149. (In Russ.).Пилюгина Е. И., Иванова М. Д. Актуальность профориентационной работы в образовательных учреждениях // Молодой ученый. 2017. № 15. С. 619 – 623.Pilyugina E. I., Ivanova M. D. Relevance of career guidance work in educational institutions. Molodoi uchenyi, 2017, no. 15, pp. 619 – 623. (In Russ.).Морозова Е. А., Кочнева О. П., Латфулина А. Р., Понамарева Е. В. Профессиональное самоопределение старшеклассников Кузбасса: отчет по результатам социол. исслед. Кемерово, 2023. 58 с. URL: https://krirpo.ru/wp-content/uploads/2023/10/professionalnoe-samoopredelenie-starsheklassnikov-kuzbassa.pdf?ysclid=lv4vss9o6e978316706 (дата обращения: 04.12.2023).Morozova E. A., Kochneva O. P., Latfulina A. R., Ponamareva E. V. Professional self-determination of Kuzbass high school students: a report on the results of a sociological study. Kemerovo, 2023, 58 p. URL: https://krirpo.ru/wp-content/uploads/2023/10/professionalnoe-samoopredelenie-starsheklassnikov-kuzbassa.pdf?ysclid=lv4vs-s9o6e978316706 (accessed 04.12.2023). (In Russ.).Серова Н. А. Профориентационный портал Кузбасса «Профориентир»: возможности, проблемы, перспективы развития // Профессиональное образование и занятость молодежи: XXI век. Год педагога и наставника: сохраняя прошлое, создаем будущее: материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Кемерово, 26 – 27 апр. 2023 г.). Кемерово, 2023. С. 205 – 207.Serova N. A. Career guidance portal of Kuzbass «Proforientir»: opportunities, problems, development prospects. Professional’noe obrazovanie i zanyatost’ molodezhi: XXI vek. God pedagoga i nastavnika: sokhranyaya proshloe, sozdaem budushchee: materialy Mezhdunar. nauch.-prakt. konf. (Kemerovo, 26 – 27 apr. 2023 g.). Kemerovo, 2023, pp. 205 – 207. (In Russ.).Чистякова С. Н. Актуальность проблемы профессионального самоопределения обучающихся в современных условиях // Профессиональное образование и рынок труда. 2018. № 1. С. 54 – 60.Chistyakova S. N. The relevance of the problem of professional self-determination of students in modern conditions. Professional’noe obrazovanie i rynok truda, 2018, no. 1, pp. 54 – 60. (In Russ.).Цифровизация как приоритетное направление модернизации российского образования: [коллективная моногр.] / под ред. Н. В. Горбуновой. Саратов: Сарат. соц.-экон. ин-т (фил.) РЭУ им. Г. В. Плеханова, 2019. 152 с.Gorbunova N. V. (ed.). Digitalization as a priority direction of modernization of Russian education: [collective monogr.]. Saratov, Sarat. sots.-ekon. in-t (fil.) REU im. G. V. Plekhanova, 2019, 152 p. (In Russ.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.