Современное образование призвано быть утверждением и действием. А представления о современности характеризуются интересом к непереводимости религиозного опыта, языка, словаря, ментальности, что существенным образом связано с образованием. В статье дается анализ взаимодействия феномена неопределенности и идей космизма в дискурсе образования. Неопределенность рассмотрена как событие и рефлексия. Это дает возможность понять не только онтологические, гносеологические и этико-эстетические аспекты неопределенности, но и конструктивно наметить перспективы в области образования, что связано прежде всего с построением системной и целостной картины образования в диалоге с идеями космизма. Космизм как событие мысли ориентирован на утверждающее образовательное действие. В космизме соотнесены религиозные ценности и проективная мысль, образы и идеи философии, естественно-научные взгляды, проза и поэзия.В статье осуществлен семантический и категориальный анализ образов и понятий, возникающих в топологическом единстве неопределенности и космизма. Поскольку концепт неопределенности инвариантно значим для группового и личностного самоосуществления социальных субъектов, концепт исследован в контексте космизма, обладающего предельной полнотой представлений о бытии общества и личности. В конечном счете тема неопределенности обращена к проблематике преодоления постмодернистского релятивизма и осмыслению конструктивных смыслов родового единства философии и образовательных программ современности.
The author declares, modern education is intended to be an assertion and action; and concepts of moderntimes are characterized by interest in the unrendering of religious experience, language, dictionary, mentality, which has greatly to do with education. The article provides an analysis of the interaction between uncertainty phenomenon and the ideas of cosmism in educational discourse. Uncertainty is considered as an event and reflection. This gives the opportunity to understand not only the ontological, epistemic and ethico-aesthetic aspects of uncertainty, but also to outline the prospects in the field of education, which is associated primarily with the construction of a systemic and holistic picture of education in dialogue with the ideas of cosmism. Cosmism as the thought event focuses on approving educational action. In cosmism correlated religious values and the projective thoughts, images and ideas of philosophy, natural science views, prose and poetry. The article presents semantic and categorical analysis of images and concepts that arise in topological unity of uncertainty and cosmism. Because the concept of uncertainty is invariant significant for group and personal self-actualization of social actors, a concept explored in the context of cosmism, with the utmost fulness of ideas about the Genesis of society and the individual. Ultimately, the topic of uncertainty facing the problem of overcoming of postmodern relativism and the constructive comprehension of the meanings of the generic unity of philosophy and new educational programs.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.