Вихрева Галина Михайловна – кандидат педагогических наук, ведущий научный сотрудник отдела научно-исследовательской и методической работы
630102, г. Новосибирск, ул. Восход, 15
Galina M. Vikhreva – Candidate of Pedagogical Sciences, Leading Researcher of the Department of Research and Methodical Work
15 Voskhod Str., Novosibirsk, 630102
Введение. Повышение исследовательского интереса к анализу читательских практик студенчества, наблюдаемое в последнее десятилетие, обусловлено масштабными трансформационными процессами в области книги и чтения. В связи с появлением новых форм бытования текстов значительно изменяются читательские стратегии, в первую очередь в среде молодежи, так как она способна быстро и эффективно овладевать новыми навыками читательского поведения, усваивать современные виды знания и применять новые методики обучения. Вместе с тем общепризнанным фактом и одной из актуальных современных проблем является снижение интеллектуального и культурного уровня российского студенчества. Ситуация молодежного «нечтения» с каждым годом обостряется. Библиотека как главный организатор чтения в обществе традиционно включает читателя и динамику читательского поведения в сферу своих научно-исследовательских интересов. Важным стимулом интереса к читательским стратегиям учащейся молодежи является и то, что именно она составляет сегодня самую многочисленную аудиторию большинства библиотек.
Постановка задачи. Цель статьи – анализ актуальных научных публикаций, дающих материал для совершенствования процессов библиотечно-информационного обслуживания студентов, для стимулирования их читательской активности в условиях развития мультимедийной культуры.
Методика и методология исследования. Поскольку изучение актуального социального феномена читательских практик носит междисциплинарный характер, библиотечными специалистами для успешного развития диалоговых форм взаимодействия с читателем-студентом был осуществлен мониторинг научного дискурса по означенной теме.
Результаты. Отмечены такие значимые факты, как антиномичность современных рефлексий по поводу читательской деятельности, наличие в сегодняшнем обществе амбивалентного отношения к чтению, формирование в студенческой среде нового, поисково-справочного типа работы с информацией, субъектность читательского поведения молодежи как способность самостоятельно определять траекторию собственного чтения, преобразовывать традиционные читательские практики в новые коммуникативные форматы.
Выводы. Библиотечное сообщество интенсивно ищет пути и способы адаптации к новым условиям существования, актуализирует задачи, переосмысливает идеологию взаимодействия с читателями.
Introduction. The increase of research interest in the analysis of student reading practices, observed in the last decade, is due to large-scale transformation processes in the field of book and reading. In connection with the emergence of new forms of texts existence, reading strategies are changing significantly, primarily among young people, since they are able to quickly and effectively master new skills of reading behavior, assimilate modern types of knowledge and apply new teaching methods. At the same time, a commonly recognized fact and one of the urgent modern problems is a decrease in the intellectual and cultural level of Russian students. The situation of youth «non-reading» aggravates every year. The library as the main organizer of reading in the society traditionally includes the reader and the dynamics of reading behavior in the sphere of its research interests. An important stimulus for the interest in the reading strategies of young students is the fact that they constitute the largest audience of most libraries today.
Purpose setting. The purpose of this article has been the analysis of current scientific publications that provide material for improving the processes of library and information services for students, stimulating their reading activity in the context of multimedia culture development.
Methodology and methods of study. Since the study of the actual social phenomenon of reading practices is an interdisciplinary character, the monitoring of scientific discourse on this theme for successful development of dialogue forms of interaction between library specialists and student readers was carried out.
Results. Such significant facts are noted, as antinomy of modern reflections on reading activity, presence of ambivalent attitude towards reading in the today»s society, formation of a new, search and reference type of work with information in the student environment, subjectness of reading behavior of young people as the ability to independently determine the trajectory of their own reading, transform traditional reading practices into new communicative formats.
Conclusion. The community of library specialists intensively looks for ways and modes of adaptation to new conditions of existence, actualizes tasks, reconsiders ideology of interaction with readers.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.