profedПрофессиональное образование в современном миреProfessional education in the modern world2224-1841FSEP “Publisher SB RAS”10.20913/2618-7515-2023-3-8profed-1107Research ArticleПЕДАГОГИКАPEDAGOGICSКомпетенции руководителей дошкольных образовательных организаций в теории и практике менторинга Российской ФедерацииCompetencies of heads of preschool educational organizations in the theory and practice of mentoring in the Russian FederationГарифуллинаА. М.GarifullinaA. ­M.

Гарифуллина Альмира Маратовна – кандидат педагогических наук, доцент кафедры дошкольного образования Института психологии и образования 

420008, г. Казань, ул. Кремлёвская, д. 18

Almira М. Garifullina – Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor of the Department of Preschool Education, Institute of Psychology and Education 

18 Kremlyovskaya Str., Kazan, 420008

alm.garifullina2012@yandex.ruКазанский федеральный университетРоссияKazan Federal UniversityRussian Federation202327102023133474483Copyright © Гарифуллина А.М., 20232023Гарифуллина А.М.Garifullina A.­.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://profed.edubiotech.ru/jour/article/view/1107общая педагогикаменторингменторкомпетенции руководителейкомпетенции менти-педагоговменти-педагогметодология образованияпрофессиональное образованиеgeneral pedagogymentoringmentorcompetencies of managerscompetencies of mentee teachersmentee teachereducational methodologyvocational educationРабота выполнена за счет средств Программы стратегического академического лидерства Казанского (Приволжского) федерального университета (Приоритет – 2030)This paper has been supported by the Kazan Federal University Strategic Academic Leadership Program (Priority–2030)ReferencesГарифуллина А.М. Реализация научных основ менторинга в американской системе дошкольного образования // Вестник Северо-Кавказского федерального университета. 2020. №1. С. 179–185.Garifullina A.M. Implementation of the scientific foundations of mentoring in the American system of preschool education. Vestnik Severo-Kavkazskogo Federal'nogo universiteta, 2020, no. 1, pp. 179–185. (In Russ.).Габдулхаков В.Ф., Зиннурова А.Ф., Гарифуллина А.М., Егорова З.Р., Павлова Л.Д. Менторинг в работе по развитию инновационной деятельности студентов // Современные проблемы науки и образования. 2023. №1. URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=32401 (дата обращения: 01.02.2023).Gabdulkhakov V.F., Zinnurova A.F., Garifullina A.M., Egorova Z.R., Pavlova L.D. Mentoring in the work on the development of innovative activities of students. Sovremennye problemy nauki i obrazovaniya, 2023, no. 1. URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=32401 (accessed 01.02.2023). (In Russ.).Гарифуллина А.М., Башинова С.Н. Научные основы менторинга в системе дошкольного образования Российской Федерации // Казанский педагогический журнал. 2019. №6. С. 89–94.Garifullina A.M., Bashinova S.N. The scientific basis of mentoring in the system of preschool education in the Russian Federation. Kazanskii pedagogicheskii zhurnal, 2019, no. 6, pp. 89–94. (In Russ.).Genao S. Culturally responsive pedagogy: reflections on mentoring by educational leadership candidates // Issues in Educational Research. 2016. Vol. 26, no. 3. P. 431–445.Genao S. Culturally responsive pedagogy: reflections on mentoring by educational leadership candidates. Issues in Educational Research, 2016, vol. 26, no. 3, pp. 431–445.Габдулхаков В.Ф. О технологиях педагогического образования в федеральных университетах // Профессорский форум «Наука. Образование. Регионы»: сб. тез. Москва, 2019. Т. 2. С. 162–164.Gabdulkhakov V.F. About technologies of pedagogical education in federal universities. Professorskii forum «Nauka. Obrazovanie. Regiony»: sb. tez. Moscow, 2019, vol. 2, pp. 162–164. (In Russ.).Goleman D. Social intelligence: the new science of human relationships. New York: Bantam Dell, 2007. 416 p.Goleman D. Social intelligence: the new science of human relationships. New York, Bantam Dell, 2007, 416 p.Геммерлин Т.В., Белякова Н.Н. Эффективные формы наставничества в государственном образовательном учреждении «Начальная школа-детский сад» № 1839 // Развитие института наставничества в условиях модернизации педагогического образования: материалы межрегион. науч.‑практ. конф. Москва, 2010. С. 14–19.Gemmerlin T.V., Belyakova N.N. Effective forms of mentoring in the state educational institution «Primary school-kindergarten» No. 1839. Razvitie instituta nastavnichestva v usloviyakh modernizatsii pedago-gicheskogo obrazovaniya: materialy mezhregion. nauch.‑prakt. konf. Moscow, 2010, pp. 14–19. (In Russ.).Жеребятьева С.В. Модель совершенствования профессионального мастерства педагогов // Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. 2010. № 10. С. 5–15.Zherebyat'eva S.V. The model of improving the professional skills of teachers. Spravochnik starshego vospitatelya doshkol'nogo uchrezhdeniya, 2010, no. 10, pp. 5–15. (In Russ.).Еремин В.А. Отчаянная педагогика: организация работы с подростками. Москва: ВЛАДОС, 2017. 176 c.Eremin V.A. Desperate pedagogy: organization of the work with adolescents. Moscow, VLADOS, 2017, 176 p. (In Russ.).Welton A.D., Mansfield K.C., Lee P.‑L. Mentoring matters: an exploratory survey of educational leadership doctoral students' perspectives // Mentoring & Tutoring: Partnership in Learning. 2014. Vol. 22, no. 5. P. 481–509. DOI: 10.1080/13611267.2014.983330.Welton A.D., Mansfield K.C., Lee P.‑L. Mentoring matters: an exploratory survey of educational leadership doctoral students' perspectives. Mentoring & Tutoring: Partnership in Learning, 2014, vol. 22, no. 5, pp. 481–509. DOI: 10.1080/13611267.2014.983330.Гарифуллина А.М. Педагогическая технология подготовки будущих педагогов к работе в детской поликультурной среде // Казанская наука. 2017. №4. С. 104–107.Garifullina A.M. Pedagogical technology of training future teachers to work in a children's multicultural environment. Kazanskaya nauka, 2017, no. 4, pp.104–107. (In Russ.).Гоулман Д., Бояцис Р., Макки Э. Эмоциональное лидерство. Искусство управления людьми на основе эмоционального интеллекта. Москва: Альпина Паблишер, 2017. 388 с.Goleman D., Boyatzis R., McKee E. Primal leadership. Learning to lead with emotional intelligence. Moscow, Alpina Publisher, 2017, 388 p. (In Russ.).Гарифуллина А.М. Менторинг – тайм-менеджмент для дошкольной организации в условиях цифровизации образования Российской Федерации // Вестник Северо-Кавказского федерального университета. 2021. №1. С. 171–176.Garifullina A.M. Mentoring – time management for a preschool organization in the conditions of digitalization of education in the Russian Federation. Vestnik Severo-Kavkazskogo federal'nogo universiteta, 2021, no. 1, pp. 171–176. (In Russ.).Закурдаева С.Ю., Чинарева О.А. Наставничество как средство создания целостной развивающей среды в образовании // Развитие института наставничества в условиях модернизации педагогического образования: материалы межрегион. науч.‑практ. конф. Москва, 2010. С. 28–30.Zakurdaeva S.Yu., Chinareva O.A. Mentoring as a means of creating an integral developing environment in education. Razvitie instituta nastavnichestva v usloviyakh modernizatsii pedagogicheskogo obrazovaniya: materialy mezhregion. nauch.‑prakt. konf. Moscow, 2010, pp. 28–30. (In Russ.).Кови С.Р. Семь навыков высокоэффективных людей. Мощные инструменты развития личности. Москва: Альпина Паблишер, 2018. 265 с.Kovi S.R. The seven skills of highly effective people. Powerful tools for personal development. Moscow, Alpina Publisher, 2018, 265 p. (In Russ.).Garifullina Alm.M., Zakirova V.G., Bashinova S.N., Pomortseva N., Garifullina Ais.M. Self-actualization of a young teacher's personality in multicultural child educational environment // IFTE-2019: proc. of the V Intern. forum on teacher education. Kazan, 2019. P. 102–111.Garifullina Alm.M., Zakirova V.G., Bashinova S.N., Pomortseva N., Garifullina Ais.M. Self-actualization of a young teacher's personality in multicultural child educational environment. IFTE-2019: proc. of the V Intern. forum on teacher education. Kazan, 2019, pp. 102–111.Doran G.T. There's a S.M. A. R.T. way to write management's goals and objectives // Management Review. 1981. Vol. 70. P. 35–36.Doran G.T. There's a S.M. A. R.T. way to write management's goals and objectives. Management Review, 1981, vol. 70, pp. 35–36.Каменская И.Н. Модель управления развитием корпоративной культуры педагогов дошкольного образовательного учреждения // Теория и практика образования в современном мире: материалы V Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, июль 2014 г.). Санкт-Петербург, 2014. С. 34–37.Kamenskaya I.N. Management model for the development of corporate culture of teachers of a preschool educational institution. Teoriya i praktika obrazovaniya v sovremennom mire: materialy V Mezhdunar. nauch. konf. (g. Sankt-Peterburg, iyul' 2014 g.). Saint Petersburg, 2014, pp. 34–37. (In Russ.).Кес Е.А. Азбука чувств и эмоций. Москва: Феникс-Премьер, 2020. 63 c.Kes E.A. The ABC of feelings and emotions. Moscow, Feniks-Prem'er, 2020, 63 p. (In Russ.).Попов А.А., Проскуровская И.Д. Педагогическая антропология в контексте идей самоопределения // Вопросы образования. 2007. №3. С. 186–198.Popov A.A., Proskurovskaya I.D. Pedagogical anthropology in the context of self-determination ideas. Voprosy obrazovaniya, 2007, no. 3, pp. 186–198. (In Russ.).Гагаев П.А., Гагаев А.А. Русская цивилизация и крестьянство: педагогика соборности. Москва: РИОР: ИНФРА-М, 2018. 151 c.Gagaev P.A., Gagaev A.A. Russian civilization and the peasantry: conciliarity pedagogics. Moscow, RIOR, INFRA-M, 2018, 151 p. (In Russ.).Габдулхаков В.Ф., Гарифуллина Альм. М., Гарифуллина Айс.М. Наставнический подход в контексте дошкольного образования: проблемы и перспективы // Вестник образования: сб. ст. и метод. материалов III Междунар. образоват. сес. «Высшая шк. педагогики: учитель, воспитатель, наставник». Москва, 2019. С. 112–116.Gabdulkhakov V.F., Garifullina Alm.M., Garifullina Ais.M. Mentoring approach in the context of preschool education: problems and prospects. Vestnik obrazovaniya: sb. st. i metod. materialov III Mezhdunar. obrazovat. ses. «Vysshaya shk. pedagogiki: uchitel', vospitatel', nastavnik». Moscow, 2019, pp. 112–116. (In Russ.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.