profedПрофессиональное образование в современном миреProfessional education in the modern world2224-1841FSEP “Publisher SB RAS”10.20913/2618-7515-2023-2-6profed-1082Research ArticleПЕДАГОГИКАPEDAGOGICSПриемы работы с профессиональной лексикой в соответствии с современными требованиями к образовательному процессуMethods of working with professional vocabulary in accordance with modern requirements to the educational processРахимоваТ. А.RakhimovaT. A.

Рахимова Татьяна Анатольевна – кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой иностранных языков

634006, Российская Федерация, г. Томск, пл. Соляная, 2

 

Tatyana A. Rakhimova – Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Head of the Department of Foreign Languages

2 Solyanaya Square, 634006

tat-rachimova@yandex.ruКасекаИ. П.KasekaI. P.

Касека Ирина Петровна – старший преподаватель кафедры иностранных языков

634006, Российская Федерация, г. Томск, пл. Соляная, 2

Irina P. Kaseka – Senior Lecturer of the Department of Foreign Languages

2 Solyanaya Square, 634006

 

kaseka1966@mail.ruТомский государственный архитектурно-строительный университетРоссияTomsk State University of Architecture and BuildingRussian Federation202307082023132246254Copyright © Рахимова Т.А., Касека И.П., 20232023Рахимова Т.А., Касека И.П.Rakhimova T.A., Kaseka I.P.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://profed.edubiotech.ru/jour/article/view/1082

Введение. Обновление стандартов и активное внедрение дистанционных и компьютерных технологий обусловливают появление как новых приемов, так и новых взаимосвязей между элементами образовательного процесса. Постановка задачи. Цель исследования – определить соответствие требований, подходов и приемов работы с профессиональной лексикой в процессе изучения иностранного языка в техническом вузе. Методика и методология исследования. Путем анализа научно-педагогической литературы и результатов наблюдения выявляются связи и зависимость успешности выполнения конкретных требований к образовательному процессу от используемых современных подходов и приемов изучения иностранного языка. Результаты. Особое значение имеют параллельное освоение терминологии на русском и иностранном языках, компьютерная компетентность преподавателей и контролируемые условия работы в электронной образовательной среде. В рамках исследования проведено анкетирование, которое подтвердило интерес студентов к работе с интернет-ресурсами и заданиями в электронной образовательной среде. Отмечены обучающая и контролирующая функции предлагаемых приемов, непосредственно связанных с процессом усвоения профессиональной лексики. Продемонстрирована прямая связь между конкретными подходами и приемами и выполнением требований стандартов. Научная новизна исследования заключается в описании организационно-методической системы работы с профессиональной лексикой в современном техническом вузе. Выводы. В результате выявлены и апробированы подходы и приемы, которые позволяют оптимизировать процесс организации и реализации работы по усвоению профессиональной лексики. Перспективными направлениями дальнейших исследований могут стать интеграция деятельности по формированию профессиональной коммуникативной компетентности обучающихся в программы общеобразовательных и специальных дисциплин и обновления в системе языковой подготовки в связи с выходом России из Болонской системы.

Introduction. The updating of standards and the active introduction of distance and computer technologies cause the emergence of both new techniques and new relationships between the elements of the educational process. Purpose setting. The purpose of the study is to determine the compliance with the requirements, approaches and methods of working with professional vocabulary in the process of learning a foreign language in a technical university. Methodology and methods of the study. By analyzing the scientific and pedagogical literature and the results of observation, the connections and dependence of the success of fulfilling specific requirements for the educational process on the modern approaches and methods of learning a foreign language are revealed. Results. The parallel development of terminology in Russian and foreign languages, the computer competence of teachers and controlled working conditions in the electronic educational environment have the particular importance. As a part of the study, a survey was conducted, which confirmed the students' interest in working with Internet resources and tasks in an electronic educational environment. The teaching and controlling functions of the proposed methods are noted. They are directly related to the process of mastering professional vocabulary. A direct connection between specific approaches, techniques and the compliance with standards is demonstrated. The scientific novelty of the study lies in the description of the organizational and methodological system of working with professional vocabulary in a modern technical university. Conclusion. As a result, approaches and techniques have been identified and tested that allow improving the process of organizing and implementing work on the assimilation of professional vocabulary. The integration of activities to form the professional communicative competence of students in the programs of general education and special disciplines and the updating in the system of language training in connection with Russia's withdrawal from the Bologna process can be the advanced research directions.

методика преподавания иностранного языкатребования к образовательному процессуподходыпрофессиональная коммуникативная компетентностьmethods of teaching a foreign languagerequirements for the educational processapproachesprofessional communicative competenceReferencesRashid S. M., McGuinness D. L. Creating and using an education standards ontology to improve education // Proceedings of the Workshop on semantic web for social good (SW4SG 2018), Monterey, California, USA, October 9, 2018. URL: https://ceur-ws.org/Vol-2182/paper_7.pdf (accessed 18.04.2023).Rashid S. M., McGuinness D. L. Creating and using an education standards ontology to improve education. Proceedings of the Workshop on semantic web for social good (SW4SG 2018), Monterey, California, USA, October 9, 2018. URL: https://ceur-ws.org/Vol-2182/paper_7.pdf (accessed 18.04.2023).Brøgger K. How education standards gain hegemonic power and become international: the case of higher education and the Bologna process // European Educational Research Journal. 2019. Vol. 18, no. 2. P. 158 – 180. DOI: https://doi.org/10.1177/1474904118790303.Brøgger K. How education standards gain hegemonic power and become international: the case of higher education and the Bologna process. European Educational Research Journal, 2019, vol. 18, no. 2, pp. 158 – 180. DOI: https://doi.org/10.1177/1474904118790303.Коннова З. И. Развитие профессиональной иноязычной компетенции специалиста при многоуровневом обучении в современном вузе. Калуга: КГПУ им. К. Э. Циолковского, 2003. 338 с.Konnova Z. I. Development of professional foreign language competence of a specialist in multi-level education in a modern university. Kaluga, KGPU im. K. E. Tsiolkovskogo, 2003, 338 p. (In Russ.).Ермолаева М. В. Стратегии работы с лексикой иноязычного профессионально ориентированного дискурса // Педагогическое образование в России. 2019. № 1. С. 44 – 49.Ermolaeva M. V. Strategies for working with the vocabulary of a foreign language professionally oriented discourse. Pedagogicheskoe obrazovanie v Rossii, 2019, no. 1, pp. 44 – 49. (In Russ.).Замятина Н. А., Збарская А. В., Цунаева Ю. О. Особенности обучения иноязычному общению студентов неязыковых вузов на основе коммуникативного подхода // Человек, экономика, общество: грани взаимодействия: сб. науч. тр. по материалам Междунар. науч.-практ. конф., 28 дек. 2019 г. Белгород, 2019. С. 161–165. URL: https://apni.ru/article/172-osobennosti-obucheniya-inoyazichnomu-obshcheni (дата обращения: 18.04.2023).Zamyatina N. A., Zbarskaya A. V., Tsunaeva Yu. O. Features of teaching foreign language communication to students of non-linguistic universities based on a communicative approach. Chelovek, ekonomika, obshchestvo: grani vzaimodejstviya: sb. nauch. tr. po materialam Mezhdunar. nauch.-prakt. konf., 28 dek. 2019 g.). Belgorod, 2019, pp. 161 – 165. URL: https://apni.ru/article/172-osobennosti-obucheniya-inoyazichnomu-obshcheni (accessed 18.04.2023). (In Russ.).Ильин А. Е. Профессиональная направленность в обучении иностранному языку в вузе как одно из направлений воспитательного взаимодействия // Человек, экономика, общество: грани взаимодействия: сб. науч. тр. по материалам Междунар. науч.-практ. конф., 28 дек. 2019 г. Белгород, 2019. С. 165 – 168. URL: https://apni.ru/article/195-professionalnaya-napravlennost-v-obuchenii (дата обращения: 18.04.2023).Il'in A. E. Professional orientation in teaching a foreign language at a university as one of the areas of educational interaction. Chelovek, ekonomika, obshchestvo: grani vzaimodejstviya: sb. nauch. tr. po materialam Mezhdunar. nauch.-prakt. konf., 28 dek. 2019 g.). Belgorod, 2019, pp. 165 – 168. URL: https://apni.ru/article/195-professionalnaya-napravlennost-v-obuchenii (accessed 18.04.2023). (In Russ.).Селевко Г. К. Энциклопедия образовательных технологий. В 2 т. Т. 1. Москва: НИИ шк. технологий, 2006. 816 с.Selevko G. K. Encyclopedia of educational technologies. In 2 vol. Vol. 1. Moscow, NII shk. tekhnologii, 2006, 816 p. (In Russ.).Пассов Е. И. Терминосистема методики, или Как мы говорим и пишем. Санкт-Петербург: Златоуст, 2009. 190 с.Passov E. I. Terminology of methodology, or How we speak and write. Saint Petersburg, Zlatoust, 2009, 190 p. (In Russ.).Внукова Н. В. Некоторые аспекты обучения профессиональной лексике на занятиях по иностранному языку в техническом ВУЗе // Достижения науки и образования. 2018. № 12. С. 25 – 26.Vnukova N. V. Some aspects of teaching professional vocabulary in foreign language classes at a technical university. Dostizheniya nauki i obrazovaniya, 2018, no. 12, pp. 25 – 26. (In Russ.).Азимбаева Ж. А. Особенности организации образовательного процесса в техническом вузе // Вестник Омского государственного педагогического университета. Гуманитарные исследования. 2017. № 4. С. 97 – 100.Azimbaeva Zh.A. Features of the organization of the educational process in a technical university. Vestnik Omskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta. Gumanitarnye issledovaniya, 2017, no. 4, pp. 97–100. (In Russ.).Seidel S. Kommunikationsfördernde Methoden im Fremdsprachenunterricht: «Vier-Ecken-Gespräch» mit internationalen Studierenden // Многоязычие в образовательном пространстве. 2011. № 3. С. 137 – 141.Seidel S. Kommunikationsfördernde Methoden im Fremdsprachenunterricht: «Vier-Ecken-Gespräch» mit internationalen Studierenden. Mnogoyazychie v obrazovatel»nom prostranstve, 2011, no. 3, pp. 137 – 141.Прохоров В. Т., Осина Т. М., Мишин Ю. Д., Карабанов П. С. Некоторые аспекты в формировании качественного образовательного процесса в вузе / // Современные проблемы науки и образования. 2010. №2. С. 101–110.Prohorov V. T., Osina T. M., Mishin Yu. D., Karabanov P. S. Some aspects in the formation of a high-quality educational process at the university. Sovremennye problemy nauki i obrazovaniya, 2010, no. 2, pp. 101 – 110. (In Russ.).Rincke K. Alltagssprache, Fachsprache und ihre besonderen Bedeutungen für das Lernen // Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften. 2010. Vol. 16. S. 235 – 260.Rincke K. Alltagssprache, Fachsprache und ihre besonderen Bedeutungen für das Lernen. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 2010, vol. 16, S. 235 – 260.Пичугова И. Л. Составление глоссария как одна из стратегий усвоения иноязычной профессиональной лексики // Преподаватель высшей школы: традиции, проблемы, перспективы: материалы ХI Всерос. науч.-практ. Internet-конф. (с междунар. участием), Тамбов, 26 окт. 2020 г. Тамбов, 2020. С. 171 – 174.Pichugova I. L. Compiling a glossary as one of the strategies for mastering foreign professional vocabulary. Prepodavatel' vysshei shkoly: traditsii, problemy, perspektivy: materialy XI Vseros. nauch.-prakt. Internet-konf. (s mezhdunar. uchastiem), Tambov, 26 okt. 2020 g. Tambov, 2020, pp. 171 – 174. (In Russ.).Соколова В. А., Титова В. А. Изучение профессиональной лексики на занятиях по иностранному языку в условиях неязыкового вуза // Вопросы педагогики. 2019. № 10 – 2. С. 202 – 205.Sokolova V. A., Titova Yu. V. The study of professional vocabulary in the classroom in a foreign language in a non-linguistic university. Voprosy pedagogiki, 2019, no. 10 – 2, pp. 202 – 205. (In Russ.).Обдалова О. А., Гураль С. К. Концептуальные основы разработки образовательной среды для обучения межкультурной коммуникации // Язык и культура. 2012. № 4. С. 83 – 96.Obdalova O. A., Gural' S. K. Conceptual foundations for educational environment development when teaching intercultural communication. Yаzyk i kul»tura, 2012, no. 4, pp. 83 – 96. (In Russ.).Кисель О. В., Дубских А. И., Бутова А. В., Зеркина Н. Н. Проблемы, связанные с обучением лексике студентов неязыковых специальностей МГТУ им. Г. И. Носова // Педагогические науки. Современные наукоемкие технологии. 2019. № 7. С. 185 – 189.Kisel' O. V., Dubskikh A. I., Butova A. V., Zerkina N. N. Problems associated with teaching vocabulary to students of non-linguistic specialties of Nosov MSTU. Pedagogicheskie nauki. Sovremennye naukoemkie tekhnologii, 2019, no. 7, pp. 185 – 189. (In Russ.).Basilotta-Gomez-Pablos V., Matarranz M., Casado-Aranda L.-A., Otto A. Teachers» digital competencies in higher education: a systematic literature review // International Journal of Educational Technology in Higher Education. 2022. Vol. 19, art. 8. DOI: https://doi.org/10.1186/s41239-021-00312-8.Basilotta-Gomez-Pablos V., Matarranz M., Casado-Aranda L.-A., Otto A. Teachers' digital competencies in higher education: a systematic literature review. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 2022, vol. 19, art. 8. DOI: https://doi.org/10.1186/s41239-021-00312-8.Гузова А. В., Савицкая Н. В. Технология формирования лексической компетенции на основе аутентичных текстов по специальности // Педагогика и просвещение. 2020. №1. С. 15–26. DOI: 10.7256/2454-0676.2020.1.31862.Guzova A. V., Savitskaya N. V. Technology for the formation of lexical competence based on authentic texts in the specialty. Pedagogika i prosveshchenie, 2020, no. 1, pp. 15 – 26. DOI: 10.7256/2454-0676.2020.1.31862. (In Russ.).Банарцева А. В. Коммуникативный подход в обучении иностранному языку // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. 2017. № 1. С. 22 – 29.Banartseva A. V. Communicative approach in teaching a foreign language. Vestnik Samarskogo gosudarstvennogo tekhnicheskogo universiteta. Seriya: Psikhologo-pedagogicheskie nauki, 2017, no. 1, pp. 22 – 29. (In Russ.).Байденко В. И. Болонские преобразования: проблемы и противоречия // Высшее образование в России. 2009. № 11. С. 26 – 40.Bajdenko V. I. Bologna transformations: problems and contradictions. Vysshee obrazovanie v Rossii, 2009, no 11, pp. 26 – 40. (In Russ.).Баранова Е. В. Современная информационно-образовательная среда вуза как механизм реализации требований стандартов нового поколения // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2015. № 177. С. 70 – 73.Baranova E. V. Modern information and educational environment of the university as a mechanism for implementing the requirements of new generation standards. Izvestiya Rossiiskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta im. A. I. Gertsena, 2015, no. 177, pp. 70 – 73. (In Russ.).Бахвалов С. В., Берестнева О. Г., Марухина О. В. Применение онтологического моделирования в задачах организации учебного процесса вуза // Онтология проектирования. 2015. № 4. С. 387 – 398.Bakhvalov S. V., Berestneva O. G., Marukhina O. V. Application of ontological modeling in the tasks of organizing the educational process of the university. Ontologiya proektirovaniya, 2015, no. 4, pp. 387 – 398. (In Russ.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.