profedПрофессиональное образование в современном миреProfessional education in the modern world2224-1841FSEP “Publisher SB RAS”10.20913/2618-7515-2023-1-2profed-1057Research ArticleФИЛОСОФИЯPHILOSOPHYРоль евразийского вектора в углублении отечественного образовательного пространстваThe role of the eurasian vector in deepening the national educational spaceПанаринВ. И.PanarinV. I.

Панарин Владимир Иванович – доктор философских наук, профессор, заместитель директора Института дополнительного профессионального образования

630039, г. Новосибирск, ул. Никитина, 149

Vladimir I. Panarin – Doctor of Philosophical Sciences, Professor, Deputy Director of the Institute of Additional Vocational Education

149 Nikitina Str., Novosibirsk, 630039

idpo@ngs.ruЯценкоМ. П.YatsenkoM. P.

Яценко Михаил Петрович – доктор философских наук, профессор кафедры философии

660041, г. Красноярск, пр. Свободный, 82

Mikhail P. Yatsenko – Doctor of Philosophical Sciences, Professor of the Department of Philosophy

82 Svobodny Ave., Krasnoyarsk, 660041

mikhailyatzenko@yandex.ruПучковО. Э.PuchkovO. E.

Пучков Олег Эрнстович – аспирант кафедры глобалистики и геополитики

г. Красноярск, 660041, пр. Свободный, 79

Oleg E. Puchkov – Postgraduate Student of the Department of Global Studies and Geopolitics

79 Svobodny Ave., Krasnoyarsk, 660041

opop505@gmail.comНовосибирский государственный аграрный университетРоссияNovosibirsk State Agrarian UniversityRussian FederationСибирский федеральный университетРоссияSiberian Federal UniversityRussian Federation2023150620231311017Copyright © Панарин В.И., Яценко М.П., Пучков О.Э., 20232023Панарин В.И., Яценко М.П., Пучков О.Э.Panarin V.I., Yatsenko M.P., Puchkov O.E.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://profed.edubiotech.ru/jour/article/view/1057

Введение. В статье исследуется роль евразийского направления в развитии отечественного образования. Авторы доказывают, что такой цивилизационный выбор позволяет России сохранить субъектность в современном мире.Постановка задачи. Актуальность статьи обусловлена не только падением уровня знаний учащихся, но и мировоззренческими проблемами в молодежной среде.Методика и методология исследования. В статье показано, что многие проблемы современного отечественного образования обусловлены нарушением традиционной системы ценностей. Особое внимание уделяется неоднозначному влиянию чуждых ценностей на подрастающее поколение. Анализируются факторы, которые играют принципиальную роль в сохранении и усилении Россией ее субъектности в условиях универсализации образовательных стандартов.Результаты. В статье подчеркивается, что залогом формирования эффективного специалиста является осознание каждым представителем молодого поколения своей социокультурной идентичности. Сохранение Россией ее субъектности оказывает определяющее влияние на формирование образованного и сознательного поколения.Выводы. Россия представляет собой не просто пространство между Востоком и Западом, но является самодостаточной цивилизацией, в которой исторически сложились свои педагогические традиции. Образование, которое аккумулирует в себе евразийские ценности, базируется на духовно-нравственных ценностях, что стимулирует учащихся к активному познавательному процессу, который продолжается всю жизнь.

Introduction. The article examines the role of the Eurasian direction in the development of national education. The author proves that such a civilizational choice allows Russia to preserve its subjectness in the modern world.Purpose setting. The relevance of the article is due not only to the decline in the level of knowledge of students, but also to ideological problems in the youth environment.Methodology and methods of the study. The article shows that many problems of modern national education are due to the violation of the traditional system of values. Particular attention is paid to the ambiguous influence of alien values on the younger generation. The article analyzes the factors that play a fundamental role in the preservation and strengthening of Russia»s subjectivity in the context of the universalization of educational standards.Results. The article emphasizes that the key to the formation of an effective specialist is the awareness of each representative of the younger generation of his socio-cultural identity. Preservation of its subjectivity by Russia has a decisive influence on the formation of an educated and conscious generation.Conclusions. Russia is not just a space between East and West, but also a self-sufficient civilization in which its pedagogical traditions have historically developed. Education, which accumulates Eurasian values, is based on spiritual and moral values, which stimulate students to an active cognitive process that lasts a lifetime.

отечественное образованиетрадиционные ценностиобразовательная сферасубъектностьмировоззрениедуховные ценностинациональная безопасностьполитическая философияnational educationtraditional valueseducational spheresubjectnessworldviewspiritual valuesnational securitypolitical philosophyReferencesЯценко М. П. Историческая память как базис социокультурной идентичности в условиях универсализации мирового пространства // Человек в современном мире: кризис и глобализация. Москва: Энциклопедист-Максимум, 2020. С. 140 – 149.Yatsenko M. P. Historical memory as the basis of socio-cultural identity in the conditions of universalization of the world space. Man in the modern world: crisis and globalization. Moscow, Entsiklopedist-Maksimum, 2020, pp. 140 – 149. (In Russ.).Пфаненштиль И. А., Яценко М. П., Борисенко И. Г. Социально-философские аспекты проблем инженерного образования в контексте информационной культуры // Профессиональное образование в современном мире. 2014. № 2. С. 80 – 86.Pfanenshtil I. A., Yatsenko M. P., Borisenko I. G. Socio-philosophical aspects of the problems of engineering education in the context of information culture. Professional Education in the Modern World, 2014, no. 2, pp. 80 – 86.(In Russ.).Горин С. Г. Промежуточные результаты образовательных трансформаций: постнеклассический подход // Профессиональное образование в современном мире. 2018. Т. 8, № 1. С. 1624 – 1631.Gorin S. G. Intermediate results of educational transformations: post-non-classical approach. Professional Education in the Modern World, 2018, vol. 8, no. 1, pp. 1624 – 1631. (In Russ.).Чумаков А. Н. Культурно-цивилизационные исследования: их роль и ценность в глобальном мире // Вестник Московского университета. Серия 27, Глобалистика и геополитика. 2018. № 1. С. 30 – 44.Chumakov A. N. Cultural and civilizational studies: their role and value in the global world. MSU Vestnik. Series 27. Global Studies and Geopolitics, 2018, no. 1, pp. 30 – 44. (In Russ.).Ильин И. В., Леонова О. Г. Глобальные универсальные ценности и гуманитарные технологии в международной политике // Вестник Московского университета. Серия 27, Глобалистика и геополитика. 2018. № 1. С. 3 – 10.Ilyin I. V., Leonova O. G. Global universal values and humanitarian technologies in international politics. MSU Vestnik. Series 27. Global Studies and Geopolitics, 2018, no 1, pp. 3 – 10. (In Russ.).Вебер А. Б. Экологические императивы и притязания гегемонизма // Век глобализации. 2021. № 1. С. 3 – 18.Weber A. B. Ecological imperatives and claims of hegemonism. The Century of Globalization, 2021, no. 1, pp. 3 – 18. (In Russ.).Ан С. А., Ушакова Е. В., Наливайко Н. В. Образование XXI в. в условиях воздействия полярных цивилизаций // Философия образования. 2016. № 5. С. 31 – 40.An S. A., Ushakova E. V., Nalivaiko N. V. Education of the XXI century under the influence of impact of polar civilizations. Philosophy of Education, 2016, no. 5, pp. 31 – 40. (In Russ.).Яковлева И. В. Аксиологические противоречия современного образования и социокультурных реалий // Философия образования. 2018. № 4. С. 103 – 113.Yakovleva I. V. Axiological contradictions of modern education and sociocultural realities. Philosophy of Education, 2018, no. 4, pp. 103 – 113. (In Russ.).Пфаненштиль И. А., Яценко М. П., Максимов С. В., Молодых Л. Л. Противостояние России и Запада в условиях глобальных геополитических трансформаций: социально-философский анализ. Красноярск, 2019. 390 с.Pfanenshtil I. A., Yatsenko M. P., Maksimov S. V., Molodykh L. L. Confrontation between Russia and the West in the context of global geopolitical transformations: socio-philosophical analysis. Krasnoyarsk, 2019, 390 p. (In Russ.).Гурина Р. В. Управленческие эксперименты с содержанием образования и педагогическая наука: телега впереди лошади // Профессиональное образование в современном мире. 2018. Т. 8, № 1. С. 1610 – 1617.Gurina R. V. Management experiments with the content of education and pedagogical science: the cart before the horse. Professional Education in the Modern World, 2018, vol. 8, no. 1, pp. 1610 – 1617. (In Russ.).Пашова Э. В. Тенденции и практики взаимодействия с коренными и малочисленными народами в области образования // Сибирский антропологический журнал. 2021. Т. 5, № 1. С. 39 – 51.Pashova E. V. Trends and practices of interaction with indigenous and small-numbered peoples in the field of education. Siberian Anthropological Journal, 2021, vol. 5, no. 1, pp. 39 – 51. (In Russ.).Севостьянов Д. А. Инверсивный анализ в современном образовании // Профессиональное образование в современном мире. 2019. Т. 9, № 1. С. 2433 – 2442.Sevostyanov D. A. Inversive analysis in modern education. Professional Education in the Modern World, 2019, vol. 9, no. 1, pp. 2433 – 2442. (In Russ.).Мутных Т. А. Особенности среды вуза в малом городе, обеспечивающие развитие общих и профессиональных компетенций // Профессиональное образование в современном мире. 2017. Т. 7, № 2. С. 1055 – 1057.Mutnykh T. A. Features of the university environment in a small town that ensure the development of general and professional competencies. Professional Education in the Modern World, 2017, vol. 7, no. 2, pp. 1055 – 1057. (In Russ.).Тишков В. А. Россия в XXI веке: национальная идентичность и межэтническое согласие // Россия в XXI веке: глобальные вызовы, риски и решения. Анализ. Экспертиза. Рекомендации: [коллективная моногр.]. Москва, 2019. С. 110 – 114.Tishkov V. A. Russia in the XXI century: national identity and interethnic harmony. Russia in the XXI century: global challenges, risks and solutions. Analysis. Expertise. Recommendations: [collective monogr.]. Moscow, 2019, pp. 110 – 114. (In Russ.).Лещинская Н. М., Резникова К. В. Современные исследования этнической идентичности в культурной антропологии (период конца 90‑х гг. 20 в. – первого десятилетия 21 в.) // Социальная антропология Сибири. 2020. Т. 1, № 4. С. 35 – 49.Leshchinskaya N. M., Reznikova K. V. Modern research of ethnic identity in cultural anthropology (the period of the end of the 90s of the 20th cent. – the first decade of the 21st cent.). Social Anthropology of Siberia, 2020, vol. 1, no. 4, pp. 35 – 49. (In Russ.).Бардаков А. В. Роль общественной деятельности Русской православной церкви в формировании духовной культуры детей и молодежи школьного возраста (на материале Красноярского края) // Сибирский антропологический журнал. 2019. Т. 3, № 4. С. 114 – 126.Bardakov A. V. The role of social activity of the Russian Orthodox Church in the formation of the spiritual culture of school age children and youth (on the material of the Krasnoyarsk Territory). Siberian Anthropological Journal, 2019, vol. 3, no. 4, pp. 114 – 126. (In Russ.).Малков С. Ю. Россия в контексте мировой динамики // Россия в XXI веке: глобальные вызовы, риски и решения. Анализ. Экспертиза. Рекомендации: [коллективная моногр.]. Москва, 2019. С. 55 – 74.Malkov S. Y. Russia in the context of world dynamics. Russia in the XXI century: global challenges, risks and solutions. Analysis. Expertise. Recommendations: [collective monogr.]. Moscow, 2019, pp. 55 – 74. (In Russ.).Сорокин П. А. Человек. Цивилизация. Общество. Москва: Политиздат, 1992. 543 с.Sorokin P. A. Man. Civilization. Society. Moscow, Politizdat, 1992, 543 p. (In Russ.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.