profedПрофессиональное образование в современном миреProfessional education in the modern world2224-1841FSEP “Publisher SB RAS”10.20913/2618-7515-2022-3-11profed-1008Research ArticleПЕДАГОГИКАPEDAGOGICSПовышение квалификации учителя и его педагогическая деятельность в цифровой образовательной средеProfessional development of teachers and their pedagogical activity in the digital educational environmentКолосковаГ. А.KoloskovaG. A.

Колоскова Галина Александровна – аспирант

101 000, г. Москва, ул. Жуковского, 16

Galina A. Koloskova – graduate student

16, Zhukovsky Str., Moscow, 101 000

Galina_672@mail.ruИнститут стратегии развития образования РАОРоссияInstitute of Education Development Strategy of RAORussian Federation202223122022123487–494Copyright © Колоскова Г.А., 20222022Колоскова Г.А.Koloskova G.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://profed.edubiotech.ru/jour/article/view/1008

Введение. Статья посвящена вопросам подготовки педагогических кадров в условиях значимости информационных технологий в будущей профессиональной деятельности ‒ это одна из приоритетных задач улучшения современного образования.Постановка задачи. Автор статьи ставит своей целью определить текущее состояние цифровой компетентности учителя на основе сбора и анализа информации педагогического направления по использованию цифровых технологий в образовательном процессе.Методика и методология исследования. Методологической основой исследования стало формирование цифровой компетенции, которое осуществляется в процессе реализации образовательных программ высшего образования, а также программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки.Результаты. Проведен анализ информации, который показывает, что уровень цифровой компетентности преподавателей, степень готовности и желания преподавателей использовать цифровые инструменты и сервисы в образовательном процессе предполагают необходимость разработки вопросов организации эффективного онлайн-общения участников образовательного процесса, продуктивной обратной связи со студентами посредством цифровых технологий; формирование критической оценки поведения студентов и корректировки их действий при работе в цифровой образовательной среде, контроля за независимостью студентов в выполнении образовательных задач; применения результатов анализа цифрового следа студентов для устранения и исправления образовательных недостатков отдельных студентов; использования потенциала цифровых инструментов и сервисов в организации групповой работы и проектной деятельности студентов, общения и вовлечения студентов. На основе анализа перечня актуальных цифровых компетенций в сфере образования автор предлагает внедрение дополнительной программы повышения квалификации.Выводы. Практическая значимость работы состоит в том, что полученные результаты могут быть использованы для совершенствования методик онлайн-обучения при повышении квалификации учителей.

Introduction. The article is devoted to the issues of teacher training in the context of the importance of information technology in future professional activity – this is one of the priority tasks of improving modern education.Purpose setting. The author of the article aims to identify the current state of digital competence of a teacher based on the collection and analysis of pedagogical information on the use of digital technologies in the educational process.Methodology and methods of the study. The methodological basis of the study was the formation of digital competence, which is carried out in the process of implementing educational programs of higher education, as well as professional development and retraining programs.Results. The analysis of information collection is carried out, which shows that the level of digital competence of teachers, the degree of readiness and desire of teachers to use digital tools and services in the educational process suggest the need to develop issues of organizing effective online communication of participants in the educational process, productive feedback with students through digital technologies; forming a critical assessment of students’ behavior and correcting their actions when working in a digital educational environment, monitoring students’ independence in performing educational tasks; applying the results of the analysis of students’ digital footprint to eliminate and correct educational shortcomings of individual students; using the potential of digital tools and services in organizing group work and project activities of students, communication and student involvement. Based on the analysis of the list of relevant digital competencies in the field of education, the author suggests the introduction of an additional professional development program.Conclusions. The practical significance of the work lies in the fact that the results obtained can be used to improve the methods of online learning while improving the qualifications of teachers.

компетенции педагогадистанционное обучениецифровая трансформация образованияteacher competenciesdistance learningdigital transformation of educationReferencesКозлов О. А. Развитие цифровой трансформации образования: российский и зарубежный опыт // Информатика: проблемы, методы, технологии: материалы XXI Междунар. науч.-метод. конф. Воронеж, 2021. С. 1704–1711.Kozlov O. A. Development of digital transformation of education: Russian and foreign experience. Informat- ics: problems, methods, technologies: proc. of XXI Intern. sci.-methodol. conf. Voronezh, 2021, pp. 1704–1711. (In Russ.)Готская И. Б. Массовые открытые онлайн курсы: опыт реализации, проблемы и перспективы // Современное образование: традиции и инновации. 2015. № 4. С. 96–100.Gotskaya I. B. Mass open online courses: implementation experience, problems and prospects. Modern education: traditions and innovations, 2015, no. 4, pp. 96–100. (In Russ.)Ангелова О. Ю., Подольская О. Ю. Тенденции рынка дистанционного образования в России // Концепт. 2016. № 2. С. 26–30. URL: http://e-koncept.ru/2016/16026.htm (дата обращения: 27.08.2022).Angelova O. Yu., Podolskaya T. O. Trends in the market of distance education in Russia. Concept, 2016, no. 2, pp. 26–30. URL: http://e-koncept.ru/2016/16026.htm (accessed 27.08.2022). (In Russ.)Костюк Ю. Л., Левин И. С., Фукс А. Л., Фукс И. Л., Янковская А. Е. Массовые открытые онлайн курсы – современная концепция в образовании и обучении // Вестник Томского государственного университета. 2014. № 1. С. 89–97.Kostyuk Yu. L., Levin I. S., Fuks A. L., Fuks I. L., Yankovskaya A. E. Mass open online courses – a modern concept in education and training. Bulletin of Tomsk State University, 2014, no. 1, pp. 89–97. (In Russ.)Owens J., De St. Croix T. Engines of social mobility? Navigating the discourse of meritocratic education in an unequal society // British Journal of Educational Research. 2020. Vol. 68. P. 1–21. DOI: 10.1080/00 071 005.2019.1 708 863.Owens J., De St. Croix T. Engines of social mobility? Navigating the discourse of meritocratic education in an unequal society. British Journal of Educational Research, 2020, vol. 68, pp. 1–21. DOI: 10.1080/ 00 071 005.2019.1 708 863.Jin J., Ball S. J. Meritocracy, social mobility and a new form of class domination // British Journal of the Sociology of Education. 2020. Vol. 41, № 1. P. 64–79. DOI: 10.1080/01 425 692.2019.1 665 496.Jin J., Ball S. J. Meritocracy, social mobility and a new form of class domination. British Journal of Sociology of Education, 2020, vol. 41, no. 1, pp. 64–79. DOI: 10.1080/01 425 692.2019.1 665 496.Koutsouris G., Anglin-Jaffe H., Stentiford L. How well do we understand social inclusion in education? // British Journal of Educational Research. 2020. Vol. 68, № 2. P. 179–196. DOI: 10.1080/00 071 005.2019.1 658 861.Koutsouris G., Anglin-Jaffe H., Stentiford L. How well do we understand social inclusion in education? British Journal of Educational Research, 2020, vol. 68, no. 2, pp. 179–196. DOI: 10.1080/00 071 005.2019.1 658 861.Федулина С. Б. Инновационные процессы в образовании, связанные с развитием информационных и коммуникационных технологий. URL: http://www.rusnauka.com/17_APSN_2013/Pedagogica/4_141554.doc.htm (дата обращения: 27.08.20).Fedulina S. B. Innovative processes in education related to the development of information and communication technologies. URL: http://www.rusnauka.com/17_APSN_2013/Pedagogica/4_141554.doc.htm (accessed 27.08.2022). (In Russ.)Колоскова Г. А. Применение электронно-образовательных ресурсов для обучения студентов и корпоративных сотрудников // Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса: сб. тр. III Всерос. науч.-практ. конф. Симферополь, 2021. С. 312–318.Koloskova G. A. The use of electronic educational resources for teaching students and corporate employees. Psychological and pedagogical support of the educational process: proc. of III All-Russ. sci.-pract. conf. Simferopol, 2021, pp. 312–318. (In Russ.)Барышева И. В., Козлов О. Изменения методики изучения программирования студентами профильных специальностей в условиях дистанционной работы // Информатизация образования – 2021: сб. материалов Междунар. науч.-практ. конф. к 85-летию со дня рождения Я. А. Ваграменко, к 65-летию ЛГТУ. Липецк, 2021. С. 67–75.Barysheva I. V., Kozlov O. A. Changes in the methodology of studying programming by students of specialized specialties in the conditions of remote work. Informatization of education – 2021: proc. of Intern. sci.-pract. conf. to 85th anniversary of Ya. A. Vagramenko birth, 65th anniversary of LGTU. Lipetsk, 2021, pp. 67–75. (In Russ.)Гладышев А. А., Гладышева А. А. Философия современного образования: фундаментальность или компетентность цифрового пространства // Профессиональное образование в современном мире. 2020. Т. 10, № 1. С. 3508–3519. DOI: https://doi.org/10.15372/PEMW20200114.Gladyshev, A. A., Gladysheva, A. A. The philosophy of contemporary education: fundamental nature or competence of the digital space. Professional education in the modern world, 2020, vol. 10, no. 1, pp. 3508–3519. (In Russ.) DOI: https:// doi.org/10.15 372/PEMW20 200 114.Микиденко Н. Л., Сторожева С. П. Цифровое образовательное пространство: проблемы и практики применения информационных образовательных ресурсов // Профессиональное образование в современном мире. 2020. Т. 10, № 1. С. 3418–3427. DOI: https://doi.org/10.15372/PEMW20200104.Mikidenko N. L., Storozheva S. P. Digital educational space: problems and practices of application of information educational resources. Professional education in the modern world, 2020, vol. 10, no. 1, p. 3418–3427. (In Russ.) DOI: https://doi.org/10.15372/PEMW20200104.Колоскова Г. А. Цифровая образовательная среда вуза как условие формирования профессиональных компетенций студентов // Вопросы методики преподавания в вузе. 2021. Т. 10, № 37. С. 99–106.Koloskova G. A. The digital educational environment of the university as a condition for the formation of professional competencies of students. Questions of teaching methods at the university, 2021, vol. 10, no. 37, pp. 99–106. (In Russ.)Кудашов В. И., Черных С. И., Яценко М. П., Рахинский Д. В. Влияние информационных технологий на формирование нравственных основ глобализационного образования // Профессиональное образование в современном мире. 2016. Т. 6, № 4. С. 583–592.Kudashov V. I., Chernykh S. I., Yatsenko M. P., Rakhinsky D. V. Influence of information technology on the formation of the moral foundations of globalization education. Professional education in the modern world, 2016, vol. 6, no. 4, pp. 583–592. (In Russ.)Трашкова С. М. Информационные технологии в образовании: теоретико-правовые аспекты // Современные образовательные технологии в мировом учебно-воспитательном пространстве. 2016. № 3. С. 47–51.Trashkova S. M. Information technologies in education: theoretical and legal aspects. Modern educational technologies in the world educational space, 2016, no. 3, pp. 47–51. (In Russ.)Трашкова С. М., Рахинский Д. В. Образовательная политика и вопросы качества образования // Современное образование в условиях реформирования: инновации и перспективы: сб. материалов III Всерос. науч.-практ. конф. Красноярск, 2012. С. 254–258.Trashkova S. M., Rakhinsky D. V. Educational policy and the quality of education. Modern education in the context of reform: innovations and prospects: proc. of III All-Russ. sci.-pract. conf. Krasnoyarsk, 2012, pp. 254–258. (In Russ.)Колоскова Г. А., Колосков Р. Ю., Лямина И. М. Применение информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе // Профессиональное образование в современном мире. 2021. Т. 11. № 2. С. 52–60.Koloskova, G. A., Koloskov, R. Yu., Lyamina, I. M. Application of information and communication technologies in the educational process. Professional education in the modern world, 2021, vol. 11, no. 2, pp. 52–60. (In Russ.)Яковлева И. В. Безопасность российского образовательного пространства: аксиологическое содержание концепции // Профессиональное образование в современном мире. 2019. Т. 9, № 1. С. 2443–2450.Yakovleva I. V. Safety of the Russian educational space: axiological content of the concept. Professional education in the modern world, 2019, vol. 9, no. 1, pp. 2443–2450. (In Russ.)Musat R. P., Mineev V. V., Neskryabina O. F., Panasenko G. V., Maksimov S. V., Rakhinsky D. V. The artistic worldview in the context of sociocultural realia // Amazonia Investiga. 2019. Vol. 8, no. 23. P. 350–357.Musat R. P., Mineev V. V., Neskryabina O. F., Panasenko G. V., Maksimov S. V., Rakhinsky D. V. The artistic worldview in the context of sociocultural realia. Amazonia Investiga, 2019, vol. 8, no. 23, pp. 350–357.Колоскова Г. А., Козлов О. А. Информационные технологии в преподавании дисциплины «Начертательная геометрия и инженерная графика»// Формирование цифровой культуры непрерывного гуманитарного образования в контексте сохранения традиционных ценностей. Москва, 2021. С. 49–59.Koloskova G. A., Kozlov O. A. Information technologies in teaching the discipline «Descriptive geometry and engineering graphics». Forming the digital culture of continuing humanitarian education in the context of preserving traditional values. Moscow, 2021, pp. 49–59. (In Russ.)Kudashov V. I., Chernykh S. I., Yatsenko M. P., Grigoreva L. I., Pfanenshtil I. A., Rakhinsky D. V. Historical reflection in the educational process: an axiological approach // Analele Universitatii din Craiova – Seria Istorie. 2017. Vol. 22, no. 1. P. 139–147.Kudashov V. I., Chernykh S. I., Yatsenko M. P., Grigoreva L. I., Pfanenshtil I. A., Rakhinsky D. V. Historical reflection in the educational process: an axiological approach. Analele Universitatii din Craiova – Seria Istorie, 2017, vol. 22, no. 1, pp. 139–147.Барышева И. В., Малкина Е. В., Козлов О. А. Дидактические проблемы организации учебного процесса в университете в условиях онлайн и офлайн обучения // Образовательное пространство в информационную эпоху: сб. науч. тр. Междунар. науч.-практ. конф. Москва, 2021. С. 80–87.Barysheva I. V., Malkina E. V., Kozlov O. A. Didactic problems of the organization of the educational process at the university in the conditions of online and offline learning. Educational space in the information age: proc. of Intern. sci.-pract. conf. Moscow, 2021, pp. 80–87. (In Russ.)Роберт И. В., Козлов О. А., Мухаметзянов И. Ш., Поляков В. П., Шихнабиева Т. Ш., Касторнова В. А. Актуализация содержания предметной области «информатика» основной школы в условиях научно-технического прогресса периода цифровых технологий // Наука о человеке: гуманитарные исследования. 2019. № 3. С. 58–72.Robert I. V., Kozlov O. A., Mukhametzyanov I. Sh., Polyakov V. P., Shikhnabieva T. Sh., Kastornova V. A. Actualization of the content of the subject area «informatics» of the basic school in the conditions of scientific and technological progress of the period of digital technologies. Science of man: humanitarian studies, 2019, no. 3, pp. 58–72. (In Russ.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.